OMO 即 Online-Merge-Offline，字面意思是线上与线下的融合。OMO 的背后有几大驱动因素，移动支付的普及、线上+线下流量获取和数据化、真实世界数据化、物流生产自动化等等。

　　而教育行业的 OMO 模式是指以提升教学效果与体验为核心，通过互联网、人工智能和大数据等新技术打通各环节的数据，并深度融合线上与线下的学习场景，实现标准化的流程与个性化的服务。

　　从核心目的上来说，OMO 模式本质上是一种方式，向市场、学生和家长提供更优质的产品和服务才是最终目的。机构应该以终为始，搭建自身的 OMO 模式。

　　从关键手段来说，通过新技术打通课前、课中和课后全场景的学情数据，使得老师能够做到个性化辅导，家长能够知道孩子的学习情况。

　　从学习场景来说，线上与线下不再是平行的学习场景，而是根据学生的需求，将线上与线下的产品与服务深度融合，重置学习的时间与空间。

　　从最终结果来说，OMO 模式能实现标准化的流程，包括业务流程、管理流程、教学流程等，最大限度地提高机构的运营效率，并使得学生在标准化的流程下获得千人千面的个性化学习体验，提高学习效果。

　　总的来说，OMO 模式可实现从教研、师训、管理、获客到交付，教育行业全流程的变革。

　　也就是说，OMO模式是教育行业的标配，一个想要长远发展，并且发展成中大型企业的教培机构、教育企业，最好的发展模式就是OMO运营模式。

　　以k12教育为例，对于线下教育机构而言，学生通常只能在线教学甚至答疑，影响学习的连贯性。

　　而 OMO 模式可实现0-0-7式学习模式。OMO 模式有效整合了线上和线下的学习场景，学生在周中可通过线上学习或练习，周末在线下门店进行教学，或者借助人工智能等技术实现 24 小时答疑服务。

　　无论是在线教育，还是线下机构，均只能为学生提供单一的学习场景。对于中小学生而言，长时间在单一场景内可能会导致注意力分散，学习效率低下。

　　而OMO 模式多重场景提高学习趣味性，比如，在教室学习过程中，通过视频连线外教增加英语交流的氛围，既能引起学生学习兴趣，又能丰富课堂场景，提高学生的学习效率。

　　教育行业OMO模式的发展并不是一蹴而就的，2020 年初疫情使得线下无法上课，只能转型线上，各大机构或无奈停课，或转型线上，因此教育行业 OMO 模式迅速大火。

　　首先，教育行业本身有诸多痛点。线下教育，在需求端，对家长与学生来说，教育资源不均衡、时间成本过高。在供给端，对线下教育机构来说，异地扩张难度大、规模化发展难、运营成本高。

　　其次，下沉市场消费潜力爆发，但缺乏优质教育资源满足其需求。供需不匹配的矛盾，为新模式的出现奠定了市场机会。

　　再者，新一代家长的教育观念更加多元化，对于教育机构的服务、教学等环节提出新的要求，也更愿意尝试新的教育模式。

　　此外，人工智能、大数据和 5G 等新技术为新的教育模式奠定了基础。加之政策的激励作用。政府鼓励教育行业线上线下教育良性互动、鼓励科技与教育的深度融合。恰逢疫情加速线下机构对 OMO 模式的探索。

　　即使没有发生疫情，教育行业往 OMO 模式转型也是必然趋势，融合在线教育和线下教育的优势而诞生新的教育模式，是教育行业发展的必然逻辑。

　　据调查，疫情期间有众多的教培机构、教育企业认识到了布局线上的重要性，纷纷寻求专注教育行业的技术服务商创客匠人搭建线上平台，为线下机构触网做好准备，也为OMO模式奠定基础。

　　据悉，创客匠人深耕教育行业多年，深知教育行业发展的痛点，为教培机构打造的线上平台满足绝大多数老师们的教学需求，同时也满足绝大多数用户学员的学习需求。

　　尤其对于那些在线下已经拥有了优质课程、讲师、用户学员基础的教培机构、教育企业来说，通过创客匠人加码布局线上，实现OMO运营模式，是推动教培机构、教育企业更上一层楼的举措。

　　线下是对线上的沉淀，线上是对线下的升级，线上线下相结合是对教培机构、教育企业运营的升华，做好OMO模式，下一个教育行业巨头就是你！

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