之所以会这样，是因为每次一个孩子出现问题，我们的媒体或者各种可以发声的机构，就会说，学校缺少了情感教育，法律教育，感恩教育，……所以家长也习惯甩锅。教育不好，那都是学校的错。更何况，如果家长稍微有点反思能力，都知道如何去教育好孩子。也能分辨最后的责任方利益方到底是谁，也就不会去发牢骚说学校怎么样了。

　　反倒是一点思考能力反思能力都没有的人，看到大家都说学校的不好，就打蛇随棍上，也不管孩子好不好了，反正有点儿不好就是学校的错。有人背锅就行。她们没能力去管别的。

　　前几年，中央或者中央电视台大力推广的“家风”宣传，就是为了强调家庭教育的重要性。但是现代社会，大家都是大门一关，邻居都不认识，根本没机会去发现自己教育上的错误，被人指责的时候先拿自尊心说事儿，不谦虚不低调，根本就不去改变。而且，反而会去嫉妒那些做的好的家庭。据我看，中央的那次活动起到了一定的效果，但还需要持久开展才行。

　　也许，等到这些人看到若干年后，自己的孩子没有别人优秀，或者是吃了很多亏，看到孩子的孩子还是一样有问题的时候，才会去反思自己吧。

　　私以为原因有二:首先，文化水平导致认知局限，他们的字典里没有“家庭”的概念，甚至觉得生孩子不过是繁衍生息，是人生必经一步，至于养？那不是公公婆婆的事情吗？稍微好一些的，有那个模糊的意识，但迫于生计外出工作，也只能屈服于现状，他们的家庭教育就演变成电话和视频后的命令和指挥。

　　其次是心理防御让他们拒绝接受“家庭教育”的思想，他们顽固守旧，这样可以像大多数人一样将孩子丢进学校然后一劳永逸多舒服呢！他们甚至拒绝接受孩子已经出现的问题行为，或者将他们归咎于学校和老师的责任，毕竟这样心理就得到了很大的放松。

　　作为一名乡村教师，不但要和顽劣的学生斗智斗勇，在不伤及他们身心的前提下让他们接受最积极的思想道德教育，还要和无知嘴碎的家长周旋，免得你一不小心又成为他们茶余饭后的谈资。一些孩子自私自利傲慢无礼甚至目中无人，那么他的家长基本就是这样的人，你想和他们去讲道理？试过，但还不如多花点力气用自己言传身教去影响孩子，效果当然是有的，但微乎其微。

　　最后，孩子进入学校前家长就是老师，孩子进入学校后，家庭教育和学校教育是相辅相成的，谁也别向谁推卸责任，只是让大家意识到这点，真的是太难了。

　　幼儿园、小学、初中、高中、大学、硕士、博士。考试、考试、考试、考试、考试、考试、考试。再加上“高考最公平”“寒门出贵子”“高考状元”“知识改变命运”“清北班”等等等等的舆论导向，再加上当前“只上不下、旱涝保收”的公务员这个“铁饭碗”都要求本科以上文凭，再加上身边有太多躺在一纸文凭上便混的个衣食无忧的实例，等等等等。这些现象合在一起，你觉得身为普通大众的家长们还能怎样想。

　　在现实社会中只要是唯考试成绩论“英雄”和唯一纸文凭论“英雄”，搞什么“亲子活动”“素质教育”就是在扯淡，就是“不务正业”，就是在瞎折腾，因为对于广大普通大众来讲考试成绩和文凭是不可逾越的硬扛。

　　如果不改变唯学习成绩论“英雄”的高考标准和唯一纸文凭论“英雄”的用人标准，估计老师们也会认为搞什么“亲子活动”“素质教育”就是在扯淡，毕竟老师也是普通大众，老师也有孩子，毕竟在这样的大环境下想要获得更多的社会红利，“考试成绩”要比“素质教育”来的更简单，更可靠，更容易些。

　　现在的社会中，如果家里没有“矿”，那么好学校就等于好成绩，就等于好大学，就等于好工作，就等于好生活。

　　有没有“亲子活动”不能决定孩子将来是否孝敬父母，但是没有好成绩是绝对上不了好大学的。以此为基础，自然大多数家长认为好成绩就是好学校，教育就是指学校教育，认为“知识改变命运”里的“知识”就是学校教育、就是上学、就是好的考试成绩，认为穷人家孩子考个“高考状元”就是“寒门出贵子”了，认为一纸文凭就是孩子未来的一切。在这样功利的教育体制和社会环境中能有多少家长想过自己才是孩子的第一任老师呢？就算有些家长想过“素质教育”，但是在一次次的升学考试面前又能想得多远呢？

　　其实有很多家长都想过做好孩子的第一任老师，但是毕竟能力有限，最终绝大多数都屈从了现有的应试教育。

　　因为大多数家长都不配做家长，自己做家长都不及格，所以教育孩子要靠学校。父母当家长我觉得也得考试，不考试不行的

　　大多数的家长都是把孩子打发到学校，然后只要孩子犯了错误就说上学就教给你这些啊。认为学校是万能的，一部分家长从来都不懂 言传身教，比如聊天时随口的一句骂人的话，孩子都会跟着学，并当成玩乐。

　　我也见过一些家长他们身体力行，做孩子的榜样，给他们树立正确的三观，他们的孩子能在学校中起到带头作用，即使做错了事情也会勇于承认。

　　一般拥有心理障碍以及拥有犯罪倾向的人，根本上往往都是家庭教育，家长不重视心理辅导所导致的。社会上最典型的生活例子就是那些在街边在网吧里无所事事，外表奇特行为丑陋的小混混们，他们就是因为家长的不管教不反对他们所导致的，有些严重的甚至是对社会的一种祸害。有果必有因，一环扣一环，一环掉链子，都会影响到下一环。从根本原因说起，是因为孩子的家长的前辈的教育没有落实好，家长的见识短，认知少。导致有些家长只会生下孩子却不会教育（也算是不负责任）。

　　所以现在社会上的学校的无偿教育就成为了家长认为能够改变孩子的地方（以前传有句话“有其父必有其子”，以前的孩子一般跟家长是一个样的德行），现在孩子就可以通过更好的学校社会教育改变自己。

　　有些家长潜意识的认为自己工作量大照顾不好孩子，认为学历低不会管教孩子，认为孩子在学校就会听话，认为这是要孩子培养自己的自主性自律性等等。这些认为都是家长给自己在找借口，觉得孩子能够自己解决，学校会帮忙解决，但他们不会从自身寻找问题。你孩子是你的事，学校教师只是第二教育者，家长才是第一教育者，连第一教育者都放弃，那么第二者教育者相当于在没有基础上教育好这个孩子，那是相当的难，毕竟学校教师都有自己家庭自己生活的琐碎事。所以请那些家长不要再为难那些已经尽自己最大的力帮助你的孩子的老师，没有教育赡养能力的话就不要生下孩子，不然生下来只是对社会的一种祸害，谢谢！

　　教育确实不仅仅只是学校教育。不过，学校教育是老师的事情，家长的教育是家长自己的事情。

　　老师拿工资就做好老师自己的工作，何必搞什么活动，硬拖着家长来学校，参与你本该做好的工作？！

　　看问题描述里，口气很轻飘，说参加“一些”活动…家长哪怕参加一次活动就很头疼了好么？！

　　你活动办得好，领导表扬你、给你升职加薪。家长可能因为来参加你的“一些”活动，就错过了“一些”订单或者客户。打工的家长请“一些”假，可能还要被罚钱、被老板抱怨。

　　难道爸妈不来学校参加活动，孩子就成不了才吗？！更何况搞的活动还质量参差不齐。

　　总之，各自想办法做好各自该做好的事情。家长想办法赚钱支付高昂的学费，并且平时在生活中对孩子做好言传身教。

　　老师拿着学费里或多或少包含着的工资，就好好想办法，在不麻烦家长的同时，独立完成自己的教育工作。

　　让他们去，让他们保持对自己的蜜汁自信，让他们可劲地bb，让他们继续无知，带不好娃

　　抱歉啦，大部分二三线城市甚至农村的孩子，听的最多也就是家长跟朋友喝酒的时候的胡吹乱侃以及懂得不太多的国家大事了。

　　真的做错事的时候也只是挨打和孩子半懂不懂的，应该做什么不应该做什么，却没有为什么该这么做

　　这个难道不应该每个人都有体会么?家庭富有的孩子胆子较大，敢去做事，家庭拮据的孩子做事顾首顾尾，害怕出错，不敢放开去做。

　　我的一个朋友，管理能力很强，对事物处理很敏感，让她处理的事情几乎都是完美的。她担任的职务(班级职务)让我印象深刻，我经历很多个班后，在那些班级职务的人都不如有她管理的好，我后来也想用她的管理方法，但又发现好像我只得形而无其神，后来才知道她的家长是公司董事长，从小的言传身教怎能是学校能给予的呢！

　　第一，家长自身文化素质低，教不了学生，或者无能为力，学生太难教了，自己又不是老师。

　　第二，家长对自己的子女过于宠爱，严不来，无从下手，认为教师可以搞定，自己又不是老师。

　　第四，家长对教师有着过于偏激的看法，认为身为教师既然做这个专业，那么就应该承担起教育的所有责任，亏你待遇还那么好。

　　第五，认为教育就是金钱交易，我给了你那么多钱，你就应当承担一切。在大学兼职家教时，一个家长带了一个成绩非常差的学生过来报名，二三十分那种。可是老板居然不想收，说是在中考前这么短的时间根本提高不了成绩。但那家长不听，还是想把钱硬塞给老板，认为反正我已经尽力，交了那么多的钱给孩子读书，给他提供那么好的教育，我这个家长做得很好了，至于孩子读的怎么怎么样，那是老师和孩子的问题，我无能为力。然后觉得自己可以心安理得了。

　　第六，教师之间会成为一个对比。有些家长会说，之前那个老师教的很不错，但后来换成这个老师教了，孩子的表现变很不好，都是因为这个老师不好。

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