摘要： 舜网讯 德育要从幼儿抓起，少若成天性，习惯成自然。幼儿期是一个人身心发展迅速、可塑性很大的时期。现在的孩子大部分为独生子女，独生子女的特质让孩子们变得聪明了、懂得多了，但同时也滋生出一些不好的

　　舜网讯 德育要从幼儿抓起，“少若成天性，习惯成自然。”幼儿期是一个人身心发展迅速、可塑性很大的时期。现在的孩子大部分为独生子女，独生子女的特质让孩子们变得聪明了、懂得多了，但同时也滋生出一些不好的现象：任性;自私;;不懂得尊敬父母、不讲文明礼貌《国学》经典文化中蕴含着丰富的品德培养内容，开展幼儿园国学启蒙教育与幼儿品德培养的研究，能更好的发挥经典的作用，潜移默化中引领幼儿形成受益终生的好品质，为未来奠基。

　　如何在幼儿园里传承经典文化，在幼儿园开展国学启蒙教育值得大明湖幼儿园去思考、去探究。济南市历下区大明湖幼儿园经过多年探索研究，科学全面地对幼儿进行国学启蒙教育，让幼儿从小接受中国传统文化的训练和熏陶，促进了幼儿语言的发展，培育幼儿民族精神和健全的人格。

　　陈鹤琴先生认为，儿童天生喜欢游戏，教师当利用儿童“游戏心”，使教学在愉快中进行。也就是说，任何教育教学活动均应让孩子在愉快的情绪中，在毫无压力的环境中，在不知不觉的玩乐中习得经验。基于此，大明湖幼儿园提炼出“唱游”国学的教学模式，即通过“唱唱”、“画画”、“玩玩”等游戏活动，让国学活动变得更加生动、有趣，幼儿积极参与其中，愉快地接受传统经典文化的熏陶。

　　创编生动的“国学”歌曲。每一篇国学内容，大明湖幼儿园都为其谱上了幼儿易吟唱、动听的曲调，并录制成磁带，可根据需要随时播放，新鲜有趣的学习形式，激发了幼儿学国学的浓厚兴趣。

　　设计有趣的“国学”游戏。如幼儿初学古诗时，大明湖幼儿园设计了游戏“词句接龙”，引导幼儿饶有兴趣的诵读古诗，2、3遍后，幼儿已基本把握了古诗内容，可以跟着诵读了，追随幼儿的发展需要，大明湖幼儿园创编了“山谷回音”、“跟我学”、“开火车”、“碰碰车”、“看动作说诗词”等诸多引发幼儿自主参与诵读活动的互动游戏。

　　创意“国学”绘画的主题。“心有所思，画有所感”，绘画是孩子们喜欢的表现形式，及时表征，可让幼儿展开想象的翅膀，再现对诗文的理解。如在中班唐诗“画”的教学中，请幼儿通过添画，将诗中提到的景色补充完整;在进行成语“专心致志”时，让幼儿以左侧的图画为范样，对称画出右侧的图画，在绘画中让幼儿感悟成语的深刻含义;在学习宋词“晓出静慈寺送林子方”中，让幼儿展开联想，画出6月大明湖荷花盛开的美景多角度创意“画国学”的主题，轻轻松松内化了幼儿对诗文的理解。

　　营造别样的愉悦情境，如设立“国学”剧场。在大明湖幼儿园园，中、大班的区域中都设有“国学剧场”，并投放了简单的道具和广告牌，孩子们可自主进行排练，并召集大家观看“演出”，通过情景表演进一步帮助幼儿理解和记忆国学内容，增强了学习国学的积极性。大明湖幼儿园还征集家长中好的做法和建议，开展了征文评比、国学热身赛、亲子游戏、诗画创作等家园互动活动,与孩子共成长。

　　几年来，在现代教育理论的指导下，大明湖幼儿园建构了适宜的教材，设计了科学的教育目标，探索出有效的教学模式，其研究成果已逐步得到社会、家长、同行的认可，并取得良好的效果。在与家长的座谈中，家长们反映，实验后的幼儿，语言表达能力以及传统文化的积累有了明显的提高，同时“礼貌”、“谦让”、“坚强”等良好的品质也逐步形成。

　　家长们反映，孩子们现在懂礼貌、尊敬家长，任性、以自我为中心的行为改变了很多，而且国学中的精髓，不仅培养了幼儿“礼貌”、“谦让”、“坚强”等良好的品质，在传统文化的积累方面也有了明显的提高，经典诗句信手拈来。

　　而对于家长而言，他们自己也发生着变化。理解、尊重、宽容，时时处处起表率作用等良好品质也在家长身上得到很好的体现，他们变得更懂教育，积极参加活动，支持幼儿园工作，家园共育培养幼儿良好的品德和习惯。

　　在选择内容、构建课程、提炼方法、落实实施的过程中，老师们更加深入地去研究幼儿的年龄特点、不断地丰实自身的文化底蕴、提升教育智慧，正如“经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。”一样，教师们“腹有诗书气自华”。她们不断超越、不断完善，取得了骄人的成绩：

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