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　　1．培养幼儿热爱大自然的情感，引导幼儿主动关心周围的环境及事物，激发其好奇心、认识兴趣和求知欲望。

　　2．引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。

　　4．引导幼儿初步学习运用科学的方法探索周围世界，为形成科学的思维方式打下基础。

　　5.在日常生活和游戏中，引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内

　　6.在日常生活和游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类，有初步的概括能力。

　　7．在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土

　　壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护意义，有相应的环保行为。

　　8．在日常生活中，引导感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的

　　天气现象（风、雨、雪等），发现它们与四季的关系，主动想方法适应天气变化。

　　9．在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两

　　面性，感知简单的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的发展与变化。

　　2.关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心（如：幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）。

　　3.在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣

　　4.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、摆弄所能接触到的事物，体验事最明显的特征（外形、颜色、功能）。

　　5.引导幼儿初步感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬、粗糙、

　　7、引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多少等简单的量的特征。

　　8.有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、艺术形式等）表达自

　　2.在日常生活和游戏中，激发幼儿对数学活动的兴趣，帮助幼儿建立初步的自信心。

　　1. 有目的地引导幼儿观察周围常见事物，能对某些事物进行比较、连续地观察，能发现事物或现象的差异和变化。

　　2. 支持鼓励幼儿用各种常见材料（纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单的尝试和探索。

　　3. 引导幼儿能认识较多的和常见的科技生活用品（微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等），并能初步知道这些用品对人们生活的作用。

　　4. 引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等的特性及颜色的变化、物体的溶解和沉浮等现象，并能根据某些现象进行初步的猜想。

　　5. 引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。

　　1. 在日常生活和游戏中，引导鼓励幼儿尝试学习按一个维度对常见事物进行分类，并进行计数。

　　2. 引导幼儿在较多的机会中接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知其特征、进行分类。

　　3. 在日常生活和游戏中，引导幼儿尝试学习对5-10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。

　　4. 在日常生活和游戏活动中，引导幼儿初步理解序数的含义，并能在实际活动中为幼儿提供简单使用或运用的机会。

　　5. 在日常生活和游戏中，引导幼儿学习按简单的模式（如：大熊，小熊，大熊，小熊）进行循环排序。

　　6. 充分利用各种机会，引导幼儿探究和感知长方形、半圆形、椭圆形，并进行分类。用合适的图形拼成代表模型或更复杂的图画。

　　7. 提供各种机会，为幼儿初步体会常见几何图形之间简单的转换关系创造条件。

　　9. 在日常生活和游戏中，引导幼儿认读10以内阿拉伯数字，初步理解10以内数的意义。

　　10. 利用日常生活和游戏，引导幼儿初步感知10以内物体数量的守恒（不受大小、排列形式等因素的影响）。

　　11. 利用各种机会，为幼儿了解10以内数中相邻数之间的关系创造较多的条件。

　　12. 在日常生活和游戏中，引导幼儿体验和理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。

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