一个好产品能最大程度地满足用户需求，一个教育的好产品能获得学生的喜欢与家长的信赖，有了好产品，才有更好的教育。

　　球网教育频道联合知更鸟网特别推出了大型访问栏目《遇见》，让我们一起遇见好产品。

　　九天未来作为九天微星的一个全资子公司，一直专注于航天教育领域，依托自主研发并成功发射的8颗教育共享卫星，开展课堂教学，重新定义了校园航天科普教育新场景。在第六届国际智慧教育展览会现场，九天未来重磅推出了“少年星课堂”新产品，《探月精灵》和《神箭飞天》等，首次亮相就吸引了众多K12教育人群和校长（院长）、科技老师的关注。

　　九天未来专注于航天教育，是一家集课程研发与服务、实验室设计与建设、研学基地建设与运营一体的航天教育企业。目前，公司已形成“天上有星，地面有站，入校有课程，出校有研学基地及配套活动”的业务布局。公司自主运营的8颗真实在轨教育共享卫星，已面向全国中小学开放数据，助力航天科普教育。

　　基于小卫星总体设计、关键载荷研发、星座组网等核心航天技术，九天未来为全国中小学提供完整的校园航天教育服务解决方案。其核心产品“少年星课堂”，包括覆盖K12全学段的航天主题系列课程、8颗教育共享卫星、校园卫星测控站、专业级课程配套教学套件及耗材包、科技赛事活动等。

　　依托“系统化工程思维”教育理念，“少年星课堂”着眼于学生动手能力和创新思维的培养，通过由浅入深的课程内容、丰富多彩的航天实验、全面专业的配套教学资源，打开学生的宇宙视野，使其在学习过程中养成系统化工程思维，在实践中获得包括操控真实卫星在内的巅峰体验。

　　在谈到航天教育进入校园时，黄老师告诉我们，九天未来能给学校提供完整的航天教育服务解决方案。本届展会推出的新品：如《探月精灵》《神箭飞天》课程，以及配合课程研发的专业教具月球车，是以前没有直接面向学校去推广的。包括新一代的立方星教学套件，小学阶段可能用到的是1U立方星，初中阶段使用的是2U立方星，高中阶段才能用到3U立方星。根据学校客户的多方反馈，九天未来不仅丰富了立方星的产品体系，同时在教材内容上也进行了拓展，满足了小学、初中到高中全年龄段的航天教育需求。

　　针对目前热门的话题：教育信息化，黄老师也有自己的理解。一个是教学内容与信息化相关；另一个是教育技术和方法采用信息化的技术，九天未来属于后者。政府在《十三五规划》中提出过一个明确的概念：天地信息一体化。这个概念可能大家都很陌生，简单来说就是，未来的3-5年，天上会有一个可以为大家提供类似WIFI信息服务的卫星星座。大家可以通过卫星上网，实现全时段、24小时网络覆盖，真正实现智慧地球。

　　九天未来是将航天技术的概念和内容融合到课堂教学中，把航天技术作为教育的基础，而不是传递航天技术。我们的价值观是未来的教育面朝星辰大海，教育的本质是引导和唤醒，而航天教育要做的，就是打开孩子的广阔视野，让孩子知道怎么样去学习，搞明白学习知识的科学方法，而非知识本身。

　　如果站在太阳系的边缘，观看我们的家园，会发现地球其实非常的渺小。宇宙视角，会从价值观层面、哲学层面给予孩子更多的启发，让孩子们学会从不同的维度思考问题。航天教育最核心的作用，是帮助孩子们打开宇宙视角，让他们对地球、太阳系、银河系乃至全宇宙，有全新的认识，进而引发思考：人类的未来在哪里？这样才能激发他们对知识的渴望，然后朝着目标去学习。这是非常有意义的！

　　九天未来和高校一直都有合作，如南京理工大学国家实验室。该实验室对中小学生开放，孩子们可以在实验室里跟航天领域的教授、博士研究生去做小课题，更直观地感受最前沿的科学技术。九天未来与中小学也有紧密的合作，比如海南文昌中学、北京四中、永泰小学等。一线课程老师，在给学生们上课的过程中，能将一手的反馈信息及时给到公司，让航天教育产品能第一时间得到升级完善。

　　在黄老师看来，教育和科技融合的最大难点是对现行教育体制的适应和挑战。没有任何一个门类的科技产品是靠单一的学科支撑和完成的，它需要融合多个学科的专业技术和理论知识，才能研制出来。但目前的教育是分科学习，而很多的技术产品是跨学科融合学习，而系统化工程思维的培养过程就是跨学科融合的成果，这就对现有的教育体系和老师的整体教学思路产生了很大的挑战，这都需要慢慢去探索。

　　其实这样大思维、大系统的学习有很大的优势，它会帮助孩子去适应未来的信息化、新型的社会体系。在九天未来，孩子们会获得无与伦比的巅峰体验。你能想象孩子们在工程师的帮助下操控真实在轨卫星吗？当孩子做到了以前只有科学家才能做到的事情，亲手操控真实的卫星，那会是一种怎样的感受。这将对孩子的自信心、兴趣有大幅度的提升。

　　航天教育能赋予孩子宇宙视角、全球视野，让兴趣成为最好的老师。航天教育能给予孩子追逐星空的情怀，让孩子有更强的使命感。仰望星空的孩子注定与众不同！返回搜狐，查看更多

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