关于这个快乐教育的理念，是从国外引进来的，因为很多人都觉得，国外的月亮比较圆。

　　然而，在西方发达国家的教育，是有两种不同的概念，一是快乐教育，二是精英教育。

　　据相关数据显示，有快乐教育的学校大多是公立学校，而接受快乐教育的大都是穷人居多。

　　无论是从接受快乐教育的人群，或者是快乐教育的理念，都充分显示了快乐教育不过就是敷衍搪塞。

　　能够接受参与精英教育的孩子，大都来自有钱有权的家庭，他们不但把教育看得很重要，在教育理念上更是严格要求。

　　而有机会接受所谓精英教育的人占同龄人的比例很小，在适龄人口入学率在15%以下。

　　这两个不同起点的教育，恰恰说明了教育从来都不可能是快乐的，而且教育也是分等级的。

　　因为快乐教育的背后，就是决定了更多的不快乐。一旦在教育上快乐了，那么生活上就会苦难多多。

　　我们不能说这些例子没有，但大部分都是个例，而且都是因为个人性格等诸多原因造成的。

　　在上个世纪，在风口浪尖上的淘金中，确实有那么一批，不靠学历也能成功的人。

　　然而，当时间来到了这个世纪，越来越多的数据表明，大学生给小学生打工的时代，会渐渐地越来越少，甚至会消失。

　　因为学历越高，代表了个人的眼界、格局的更加高大上。在社会大环境下，唯有具备一定格局的人，才能更适应这个时代的浪潮。

　　就拿最简单的毕业投简历找工作，没有好的学历，没有好的学校，你连让HR们面试的机会都没有，更何谈展示自己才华的机会呢？

　　学历作为敲门砖，真的很重要，我们不能因小失大，乱用个例来代表大多数，否则连最基本的生存都有问题。

　　关于孩子天性，可以这样说：好奇是他的天性，恐惧是他的感觉，玩耍是孩子的国度。

　　好奇可以让孩子对一切事物产生兴趣，从而去学习；但在发掘兴趣的路上，会遇到困难，这个时候就会恐惧，止步不前。

　　爱玩是每个孩子都具有的天性，面对这三个天性，若是都不加以引导和限制，最终带来的也不过是做事不专心、玩心太重，导致孩子碌碌无为。

　　所以所谓的释放孩子的天性，不能是绝对的释放，要在释放的路上，给予正确的引导，有限的释放。

　　既然快乐教育、学历无用论、释放孩子天性，是一场骗局，那么，被骗之后，是有后遗症的。

　　比如，孩子在公共场所，任意打闹，父母不管不顾，到最后受伤了，还反而过来说别人的不是。

　　因为他们都觉得孩子的天性就是好动，所以可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。在中国，越来越多的孩子无视规则，也有越来越多的悲剧因此而酿成。

　　撬锁偷东西时，被值班老师发现，为了防止自己被抓。三个少年当场用木棒打死了值班老师。

　　每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没有约束与管教的前提下，无条件地放养、释放，只会让孩子缺乏最基本的敬畏之心。

　　某位妈妈因为自己从小被家里管太多，所以她不希望自己的孩子过着和自己一样的童年。

　　对于自我约束，完全没有任何自律意识，这样的孩子永远不会有未来，放养、释放，只会让孩子丧失最基本的控制力。

　　真是无知无畏，理直气壮地反问，就是不知道如此没有教养的孩子，背后一定是熊，一定是任性，没有例外。

　　《不平等的童年》一书中写道：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为“圈养”，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长，也就是我们说的“放养”。

　　而我们作为父母，面对具有欺骗性的三大教育骗局，一定要擦亮眼睛，取其精华，去其糟粕。

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