新华网南京5月26日电（庞雪汀 唐杨 郭一航）现代化是新时代中国教育的旗帜，江苏是全国最早提出并探索教育现代化的省份。作为全国人大代表，江苏省教育厅厅长、党组书记，江苏省委教育工委书记葛道凯十分关注教育现代化建设。他认为，对于广大人民群众来说，教育现代化建设就是要让教育更加公平、更加优质、更加美好，充满仁爱、充满温暖、充满乐趣，建成引人入胜的课堂、给人智慧的学校、让人幸福的教育，形成学生学习快乐、教师从教幸福、家长放心信任、社会普遍认同的良好教育生态，让人人都能成长成才。

　　葛道凯表示，今年的政府工作报告涵盖教育工作的诸多方面，既强调要切实保障基本教育民生，又突出强调解决教育改革发展中的现实问题、难点问题，这体现了中央对教育工作的格外重视，也非常的温暖人心。

　　作为全国教育改革发展的“领头羊”，江苏从加大资源建设力度和推动优质资源平衡两方面，着力解决基础教育优质资源供给问题。目前，全省85%以上的幼儿就学于省、市优质幼儿园，在优质高中就读学生比例达 90%，基本满足了人民群众教育需求。

　　在职业教育现代化建设方面，身为制造业大省的江苏也一直稳居全国前列。2019年，江苏省人大颁布《江苏省职业教育校企合作促进条例》，这是校企合作领域全国首部省级层面的地方性法规。经过多年的实践，江苏已经形成了“对口单招”、五年制高职、直通试点项目等三个主渠道。2019年，全省中职应届毕业生升入高等教育阶段的比例占60%以上。

　　在葛道凯看来，注重贴紧靠实经济发展需要，是江苏教育的一把“金钥匙”。近年来，江苏尤其注意在高校确立“以服务求支持，以贡献求发展”的工作导向，大力促进产学研紧密结合。为此，江苏将高校科技成果转化、科技服务等纳入高水平大学、高水平高职院校遴选指标体系和地方高校综合考核指标体系中，形成了国家、省和高校三级的协同创新中心体系，并鼓励高校科研人员带着科技成果到企业实施技术转移、创新创业。

　　目前，江苏已有4所高校牵头的5个协同创新中心入选国家“2011协同创新中心”，数量居全国第二；已遴选2054人次的产业教授到省内90多所高校任职，涉及智能制造、信息等30多个领域。

　　“停课不停学！”据葛道凯介绍，新冠肺炎疫情期间，江苏还充分发挥网络教育和人工智能优势，初步探索出了一条信息技术与教育教学融合发展的“互联网+教育”江苏路径。

　　在省教育厅牵头建设的“名师空中课堂”平台上，全省140多位高水平名师，录制和征集优质课程资源800多节。从今年2月6日起至3月底的一个多月时间里，有线亿次，在线万人次。现在，在线教学已经从当初的“新鲜感”走向了“新常态”， 它与课堂教学一起正在成为教育教学的重要途径与方式。

　　展望未来，葛道凯对江苏教育现代化的前景充满信心。他表示，2019年6月，江苏省委省政府正式印发《江苏教育现代化2035》，描绘了江苏教育现代化建设的蓝图，为建设现代化教育强省，办好人民满意教育指明了方向。基于这样的美好愿景，未来，江苏将坚守“七个不变”。

　　“我们要做到坚持为党育人为国育才的导向不变，坚持促进公平提高质量的任务不变，坚持育人为本德育为先的追求不变，坚持守好办学治校底线的要求不变，坚持正常教育教学的秩序规范不变，坚持教师队伍积极向上的势头不变，坚持教育与实践相结合的路径不变。”葛道凯说，“期待与关心教育、支持教育、参与教育的朋友们携手同行。”

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