教育是一种有目的的培养人的社会实践活动_理学_高等教育_教育专区。教育是一种有目的的培养人的社会实 践活动。技术是人类在利用自然、改造 自然，以及促进社会发展的过程中所创 造的一切物质手段、经验方法和技能的 总和。它包括有形的物质工具手段和无 形的非物质的智能方法。

　　教育是一种有目的的培养人的社会实 践活动。技术是人类在利用自然、改造 自然，以及促进社会发展的过程中所创 造的一切物质手段、经验方法和技能的 总和。它包括有形的物质工具手段和无 形的非物质的智能方法。教育技术是人 类在教育活动中所采用的一切技术手段 和方法的总和，它分为有形技术(物化形 态)和无形技术(智能形态)两大类 1994 。 年，美国教育传播与技术协会（AECT） 把教育技术定义为：“教育技术是对学习 过程和学习资源进行设计、开发、应用、 管理和评价的理论与实践。2005 年，美 国教育传播与技术协会（AECT）把教育 技术定义为： 教育技术是通过创造、使 用、管理适当的技术过程和资源，促进 学习和提高绩效的研究与符合伦理道德 规范的实践。 教育技术是由视听教学、程序教学 与个别化教学和教学系统方法三个起源 不同，但在发展的过程中逐渐交叉、融 合，最终形成一个整体的独特领域。由 于高科技的迅速发展，产业结构的变 化，教育的主要任务将是为社会培养更 多的高科技人才和熟练掌握新技术的劳 动大军，以适应技术、知识密集型劳动， 以及进一步发展高科技和将新成果迅速 转化为生产力的需要。 以现代信息技术运用为核心的现代 教育技术，在当前的教育和教学改革中 具有多方面的显著功能和作用。运用现 代教育技术，能实现教学过程以下要素 关系的转变：教师角色的转变——由以 教师为中心的讲解者转变为学生学习活 动的指导者和组织者；学习地位的转 变——从被动接受的地位转变为主动参 与、发现、探究和知识建构的主体地位； 媒体作用的转变——由作为教师的讲解 的演示工具转变为学生的认知工具；教 学过程的转变——由讲解说明的过程转 变为通过情景创设、问题探究、协作学 习、意义建构等以学生为主体的过程。 教育技术有助于教师更新教育观念；教 育技术有助于未来教育目标的实现；教 育技术有助于教师适应和创造新的教学 组织形式和方法；教育技术有助于素质 教育的真正实施。 总之教育技术作为一种教学的辅助 工具就是以提高学生的学习效率为宗 旨。教育技术改善了教师的教学环境和 条件，减轻教师了的劳动强度提高教师 的素质和教学能力，改善传统教学，有 利于提高教学质量，推动教学的改革和 发展 。

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