孙犁《秀露集·关于纪昀的通信》：“﹝ 高士奇 ﹞这种做法……如果我们只看他的文集能想象出他的这种作为吗？”

　　梁斌《红旗谱》三五：“一个学生娃子，不过散散传单，喊喊口号，也不会有什么大的作为。”如：这几年，她在科研方面有作为。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起热心网友

　　2:要好好读书，才会有好的作力已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起

　　这几年，她在科研方面有作为。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起匿名用户

　　本文选自《 》，作者 ： ，字： ，号： ，丹阳秣陵人， （ 朝代 ）人。著有《 》。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。

　　答案：《全上古三代秦汉三国六朝文 全梁文》 陶弘景；通明；华阳隐居；南朝梁；陶隐居集

　　【答案：1、交相辉映2、四季3、消散4、坠落5、潜游在水中的鱼6、参与，这里指欣赏。】

　　【答案：1、将要；欲望；想要2、参与，这里指欣赏；和，连词；一起；同“欤”，吗；给；通“举”，推荐，选拔；3.如果；假设连词从，介词4.将要；带领。5.判断动词；此，代词6.季节，名词；时常，按时，副词。7.太阳；天8.都，一样。9.奇妙，形容词；对…感到惊奇，意动用法】

　　5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：

　　【答案：1、山川之美，古来共谈。2、高峰入云，清流见底3、静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4、实是欲界之仙都。5、自康乐以来，未复有能与其奇者。】

　　这是一篇优美的散文，文章以总——分——总的结构；动静结合的手法；优美凝练的笔触，描绘秀美的山川景色，表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。以及对俗世的鄙弃情怀。

　　《答谢中书书》一文主要表达了作者对纯真的山水自然的热爱之情，并借谢灵运寄情山水来寄托对黑暗现实、世俗社会的批判与不满。《记承天寺夜游》一文则主要表达了作者闲适自得的心情以及虽遭贬依然豁达的胸襟。

　　（解题策略：理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境中辨别确定其含义。这就要求我们重点掌握一些典型的、常见的多义词，理解时要以本义为基础，根据具体的语言环境去推求某个词的具体含义。）

　　【答案：1、将要；欲望；想要2、参与，这里指欣赏；和，连词；一起；同“欤”，吗；给；通“举”，推荐，选拔；3.如果；假设连词从，介词4.将要；带领。5.判断动词；此，代词6.季节，名词；时常，按时，副词】

　　文言文中有一大批基本词汇古今意义相同，这些词是将文言语句译成现代汉语的基础，只要结合现代常用的词语学习，考试时自然会轻松自如应对。

　　文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，变成别的词性，这种现象叫“词类活用”。

　　词类是否活用，要根据句中词语所在位置，既要与其他词的意义关系来区分，又要根据这个词在句中充当的句子成分来辨别。

　　文言文中有一大批基本词汇古今意义相同，但也有些词语随着时代的变迁，词义发生了很大的变化，这就是古今异义词，答题时要特别注意。可从以下几个方面进行辨析。

　　（2）词义范围变大。如“江、河”，古代专指“长江、黄河”，今义指“所有的江河”。

　　（3）词义转移。如“走”，古义中大都是“跑”的意思，而现代汉语一般指“行走”。

　　（4）褒贬色彩的转换。如“能谤讥于市朝”中的“谤”，指“不当面的批评”，是个中性词，而现在多用作“诽谤”“中伤”义，是贬义词。

　　（5）区别单音词和双音词。文言文以单音词为主，双音词极少，而现代汉语中以双音词为主。如“卑鄙”是两个单音词，“卑”是出身底微，“鄙”是见识简陋。为现代汉语中“卑鄙”是一个词，意为（语言行为）恶劣、不道德。

　　试卷中文言题有两句是对选文的句子的翻译释，虽然来自原文，要想得满分也不容易，过去对译文的要求有三个字：信(准)、达(通)、雅(美)，而在初中考试卷中能做到前两个字就可以了，特别是“信”。

　　所谓的“信”，我们称之为直译，所谓的“达”就是意译，考生拿到译文后，首先想到的是直译，就是使每个词对号入座，如果对号入座后译句实在不通，这时才可以采取一下意译，目的就是遵守约定的语言习惯，但无论如何，一个句子在翻译的时候一定要以直译为主，意译为辅，否则，考生就会失分。

　　在这里有必要强调一下，评卷人在评卷时是按得分点给分的，如果被定为得分点的词译释错误，那么译文肯定会被扣分，所以，一个句子中，被列为得分点的词一定要翻译正确，只有这样，才能保证不失分。

　　那么什么词能被列为得分点呢？我认为有两个条件。第一，这个词一定是一个比较难的词(也包括活用现象)；第二，这个词在这个句子中能起到很重要的作用，也就是说，出题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。另外，得分点还有设在特殊句式上的(过去也曾考过)，这些特殊句式都要译成符合现代人的说话习惯，否则也要被扣分。

　　翻译句子是应注意关键字、名句，应注意准确、流畅、完整，应注意体现重点词含义。

　　据此，我们将译句的考点设为以下几个：重点写景句、重点抒情句、重点修辞句、实词翻译点较多的重点句、省略句五大类。

　　还有少部分的运用题（拓展、迁移）。这部分考查内容是新课程呈现给我们的一个亮点，它的特点是：古今结合，古为今用。是极富生命力的东西。我们语文课要求相当重视知识的积累与能力的培养、运用，这块内容正是语文知识与能力运用的最好体现。解答这类题，应根据文章内容及写法灵活把握，答题时一定要观点鲜明，有理有据，有自己独到的见解，不要怕答错。

　　谢灵运是中国山水诗的开创者，是第一个大量创作山水诗的诗人。谢灵运因是名公子孙，才能出众，认为自己应当参与时政机要，但宋文帝对他“唯以文义见接，每侍上宴，谈赏而已”。在朝不得志，曾外任永嘉太守、临川内史等职。好营园林，游山水，制作出一种“上山则去前齿，下山去其后齿”的木屐，后人称之为“谢公屐”。与族弟谢惠连、东海何长瑜、颍川荀雍、泰山羊璿之，以文章赏会，共为山泽之游，时人谓之四友。

　　作者引谢灵运很明显是借此说明自己崇尚林泉高士，以谢灵运为知音，是孤高雅致之人，而且含蓄表达了对黑暗现实、世俗社会的批判与不满。

　　2.本文表达的思想感情：表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，以及对俗世的鄙弃情怀。

　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　C．山川之美，古来共谈 天山共色 D．清流见底 见藐小之物必细察其纹理3、翻译句子：（2分）①晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　（句意：实在是人间天堂，从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。）

　　4.全文抓住哪一个字去写景？共描写了哪些景物？用什么方法，描绘出这些景物有什么特点？

　　答案：1、①歇，消散。②颓，坠落。2、D 3、①句意：清晨薄雾将要消散的时候，传来了猿鸟此起彼伏的鸣叫。②句意：实在是人间天堂，从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。4、（抓住“美”字写景。共写了：山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿这些景物。高峰入云，清流见底。通过仰视俯视写出了山高水净，表现了山水相映之美；两岸石壁，五色交辉，表现了色彩配合之美；两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。又改用平远、高远的视角极目远眺，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。由静景转入动景的描写。表现了晨昏变化之美，这些景物有静有动，有声有色。）

　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　解词的考点：一般考查有语法现象的词；书下有重点注释的词；在句子翻译中起着如果这个词译错了整个句子就会错的重要作用的词。

　　(答题方法：应以书中注释为主1、做这类题，要让词回原句，句回原文，就是说，首先把解释好的词放回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错的。2、如果词回原句还不能断定解释得对错，那么我们还可以把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断解释的对错。这样，我们基本就能得出正确的判断了。3、我们还可以通过语法关系来判断，比如，这个词处于动词位置，而题中译出来的是名词，那么这个解释就很可能是错误的。)

　　解词的考点：一般考查有语法现象一词多义、古今异义词、古今同义词、词类活用、通假字这种类型的词。

　　C．山川之美，古来共谈 天山共色 D．清流见底 见藐小之物必细察其纹理（出题原因：考查同学们对一词多义的把握情况。A（季节；时候）B（将要；带领） C(同样；一样) D（看见） ）

　　（答题方法：首先要判断涉及到的词，要考查的属于一词多义、古今异义词、古今同义词、词类活用、有特殊引申义、通假字中的哪种类型，然后再根据要考查的词在不同语境中的情况作出准确，全面地翻译，然后从翻译中对比异同。）

　　译句的考点:一般为以下几个方面：、重点写景句、重点抒情句、重点修辞句、实词翻译点较多的重点句、省略句六大类。

　　（出题原因：这句写的是特定时段的生物活动，是作者调动视觉听觉写的的动景。不仅有颓这个词类活用现象，还有书下重点的实词意思，从而考查同学们对书重点实词的把握情况。）

　　（句意：实在是人间天堂，从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。）

　　（出题原因：这句是文中议论抒情的句子，实是欲界之仙都是文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句。自康乐以来，未复有能与其奇者是文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子）

　　（答题方法：评卷人在评卷时是按得分点给分的，如果被定为得分点的词译释错误，那么译文肯定会被扣分，所以，一个句子中，被列为得分点的词一定要翻译正确，只有这样，才能保证不失分。被列为得分点的词一定是1、比较难的词(包括一词多义、古今异义词、古今同义词、词类活用、有特殊引申义、通假字等现象，还有特殊句式)；2、，这个词在这个句子中能起到很重要的作用，如果译错整个句子就会有大问题。所以翻译句子时应看清要考的句子中是否有语法现象。2、书下注解中是否有特别注释的然后使每个词对号入座，如果对号入座后译句实在不通，这时可以遵守约定的语言习惯调整语序，但无论如何，一个句子在翻译的时候一定要以直译为主，意译为辅，否则，考生就会失分。）

　　4.全文抓住哪一个字去写景？共描写了哪些景物？用什么方法，描绘出这些景物有什么特点？

　　（抓住“美”字写景。共写了：山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿这些景物。高峰入云，清流见底。通过仰视俯视写出了山高水净，表现了山水相映之美；两岸石壁，五色交辉，表现了色彩配合之美；两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。又改用平远、高远的视角极目远眺，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。由静景转入动景的描写。表现了晨昏变化之美，这些景物有静有动，有声有色。

　　运用题（拓展、迁移）考点：这部分考查内容是新课程呈现给我们的一个亮点，我们语文课要求相当重视知识的积累与能力的培养、运用，这块内容正是语文知识与能力运用的最好体现。它的特点是：古今结合，古为今用。是极富生命力的东西。

　　（出题原因：这是一篇通过写景抒情的山水小品文，文章仅通过68字，却运用了俯视仰视远近动静等很多方面，描绘出了一个意境优美的山川美丽景色，通过此题考查同学们对此文写法的把握情况，从而提高自己的写作能力。）

　　（答题方法：我们语文课解答这类题，应根据文章内容、主旨、及写法灵活把握，答题时一定要观点鲜明，有理有据，有自己独到的见解，不要怕答错。）

　　【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)

　　【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》)

　　4.【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是什么？【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情(2分)

　　答案：1. 交辉：交相辉映；戾：至。2.B3.⑴、自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ⑵治理政务的人，看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。每小题2分。整句意思正确，语言通顺即可。4.负势竞上，互相轩邈，争高直指。评分标准：2分。只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分;多答其他短语，扣分。两文都表达了作者怎样的思想感情答案要点：热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利。

　　【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)

　　【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

　　A、四时俱备 急应河阳役；犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃； 沙鸥翔集，锦鳞游泳

　　（1. 交辉：交相辉映 宠：荣耀2. B 3（1）山川的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。（2）天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。 4. 热爱自然，娱情山水;迁客骚人在天气晴朗时产生的高兴之情。 ）

　　高雅的志趣、高洁的情怀享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起收起1条折叠回答收起更多回答（2）为你推荐：

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