在中式教育方法中，我们习惯于把“教育”放在书本知识的框架中，却忽略了更多形式的教育方式，比如营地教育。

　　对于热衷关注教育动态的中国家长们来说，营地教育可能是大家对美式教育体系中，认识最少的一部分。

　　营地教育不仅让孩子们体验到玩的乐趣，还可以通过营地这种集体活动的形式、设计严谨的课程体系，让孩子更好的认识真实的世界，学习到如何与不同文化、不同民族、不同地域的人进行沟通、合作和相处，锻炼孩子解决问题和处理人际关系的能力。

　　营地教育在发达国家开展得比较早，在部分国家，营地教育已被正式纳入教育体系。

　　据统计，美国约有1.5万个营地，年有逾1000万美国儿童和青少年、100万成年人参加营地活动。

　　俄罗斯是拥有全世界营地数量最多的国家，营地达55000个，75%的学生都会参加营地教育。

　　澳大利亚拥有900个营地，特色是与学校教育联系紧密，政府立法规定学校必须组织每位学生每年参加一周营地活动。

　　在英国，营地教育是最重要的方式之一。英国是全球流行的童子军项目的发源地，从家庭到学校，大人们都热衷于通过丰富而专业的户外教学，来提升孩子的“领导力”。

　　世界各国根据其教育目标和资源状况开展了丰富多样的营地教育活动，为青少年提供了大自然课堂。

　　在一定程度上，营地教育能够对孩子“高分低能”的现状进行改善，让“低能”变“高能”，提升综合竞争力。

　　营地教育已经成为发达国家素质教育的有效补充和延伸。长期以来，学校教育只偏向于说教和道德灌输，弱化了体验和实践，这是不符合素质教育要求的。唯有营地教育才能很好的补上这块短板。

　　中国已经把营地教育之中的研学旅行提升到了国家战略高度，规定从小学四年级到高二，每学年在校学生要接受2~6天的校外教育，且不能占用周末休息时间。

　　美国的孩子在营地生活中，会起很早帮助餐厅摆盘子、搬凳子。但随着时间的推移，中国的孩子也会早起帮助摆餐具，拿饮料，也会有中国小朋友主动请缨：“今天我来收桌子吧！”

　　据家长反馈，体验完营地教育后，孩子独立自主的能力比以前强了很多，懂得了自己的事情要自己做。

　　通过孩子独立自主的解决一些问题，以及营队的集体生活，会让孩子克服自卑心理，变得自信而有活力。

　　营地教育的内容有很多，比如篮球营、军事营等，当然其他的营地教育活动多少也会有体能类活动，这对增强孩子体质和品格塑造方面会有很大帮助，一些坏毛病会得到改善。

　　尤其是在疫情期间，大多数孩子宅家缺乏运动的情况下，营地丰富的拓展活动，能够帮助孩子强健体魄，促进身心健康发展。

　　营地教育，把孩子们聚在一起，让他们一起生活，参与各种活动，这不仅符合孩子们的天性，还能为孩子们快乐成长平添一抹亮色。

　　根据往期营地教育经验显示，通过营地教育活动，孩子之间互相陪伴，收获珍贵的友谊，就连拘束的小朋友也开始懂得交流，变得开朗了！

　　教育，是一个不间断的过程，而营地教育，能促进孩子不断提升自我，让孩子在不知不觉地变得更加优秀。

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