德州东城小学原名为“德州经济技术开发区袁桥镇中心小学”，始建于1981年，建校时间比我国正式确定第一个教师节还早四年。作为一座拥有近40年历史的老校，2018年，学校完成新一轮扩建，朝气蓬勃、整装待发，全校师生发扬“求实创新、无私奉献”的精神，在不断探索中取得了可喜的成绩。“办一所充满快乐的学校”是德州东城小学的办学目标，坚持将德育工作放在首位，铸就“有为”教育品牌，学校围绕师道有为俱乐部、教育家成长俱乐部成就“有为教师”，结合学生和学校实际情况开设37门特色走班课程“乐自由我”，让学生更快乐有为，为乡村教育建设探索出一条新途径。

　　“教师大计，成长为本；成长大计，有为为本”。培养新时代“有为”教师，是德州东城小学《师道有为积分实施方案》根本目的。

　　如何来界定“有为”？简单地说，老师们要有一定的成果。如何使老师们有成果，首先要引领老师们有自己的志向，确立新的目标，为目标而努力。针对学校的课题部分比较薄弱，鼓励老师们把教学中遇到的问题变成课题，进行深入研究，进而有自己的研究课题。鼓励老师们成立自己的项目小组，组成团队，形成合力；在项目小组中逐步产生各级各类的教学成果，例如论文、优质课等；有了各级各类的成果之后，就会根据成果级别进行加分，最终达到师道有为。

　　在方案的总体策划中，还包括教师的职业生涯和人生生涯。有策划之后再提出方案，规划出具体方案和能够取得的成果，有方案之后要做好计划，包括年度计划和学期计划，最后落实到行动上，每个老师形成自己独特的教育品牌。

　　学校老师们的有为成果主要体现在四个大的方面，即教育教学成果、命题教研探索、乐自由我课程开发、创新项目申报。整个方案都突出自己培养自己，老师们有自己的追求，教学过程中有自己的发现，实现自我管理，自我完善，最后达到老师们成长，成为教育家的目的。

　　每位老师在自己的努力之下，会根据方案得到不同的积分，根据每个老师的积分来划分等级，100分为合格教师，150分为学科带头人，180分为学科骨干教师，200分为学校卓越教师，260分为学校教育家型教师，300分为教育家型教师。

　　初步实行师道有为积分实施方案以来，老师们在平时的工作中有了明显变化：老师们主动早到、晚退；积极参加各种比赛活动；积极争取外出学习机会；每天命题教研，实现互相进步；分秒必争，竞相发展，达到“积分”促进“有为”。

　　在师道有为俱乐部蓬勃发展、不断推进的过程中，德州东城小学积极推进“教育家成长俱乐部”的研发和发展，并在各级领导的关心和支持下崭露头角。2019年4月以来，俱乐部收到42所学校提交的调研表，并最终确定22所学校为正式会员单位。教育家成长俱乐部常设管理机构为“教育家成长俱乐部秘书处”，设在德州东城小学，负责“校长师道研发俱乐部”会员的管理和日常活动安排。

　　教育家成长俱乐部倡导将学生放在学校发展的中心，以教师、校长的专业成长为责任，以国家级、省级教学成果奖为载体，培养有教育情怀的教育家，这是“教育家成长俱乐部”成立的根本目的，也是长远目标。

　　教育家成长俱乐部是由从事中小学教育教学工作在职正校长自愿组成的全国性、专业性、松散的、公益性的，以国家级、省级教学成果奖为载体的民间组织，四年一届。同时，俱乐部实现秘书长负责制，设立顾问委员会、秘书长、副秘书长、学术委员会、研发小组、活动督导小组、信息宣传小组、资料整理小组等。

　　在日常教研工作中，教育家成长俱乐部定期开展师德建设和校长成长交流、理论研究和宣传工作，促进教师养成良好习惯和健康人格的形成，创新人才培养模式，为教师乃至教育家成长提供理论指导。通过多种形式和渠道，搭建交流平台，宣传普及教师职业个性成长工作，帮助教育工作者树立正确的教育观念，掌握教育者自主自愿发展的规律和方法，为校长成长做好服务工作。同时，调查了解城乡师德建设和校长成长交流的状况，密切与各会员单位的联系，总结推广先进典型和工作经验。

　　教育的目标是为了学生的成长，“有为”教育的初衷与期待也是培育学生“有为”，实现德智体美劳全面发展。

　　在培育“有为”学生上，学校以益智课堂教育作为阵地，从学生的小组交流中求得学生的共同进步，在各项活动中促进学生的创造力成长，打开学生的想象思维，提高学生的逻辑思维能力。学生自主性得到提升，学生的能力得到很大的发展。

　　创新“乐自由我”走班课程，源于快乐为核心校训校风及办学理念的推动和学生发展的需要，学生全面素质的培养，学生潜能的挖掘和时代大势所趋。走班课程注重课程顶层设计，从学生长远发展考虑，共开发了37门适合孩子发展的课程。每个孩子各有所长，使得丰富精彩的走班课程充分激发出学生发自内心的快乐，让学生沉浸其中自由选择、自由探索，真正做到：我收获、我快乐、我提高。

　　同时，德州东城小学教职工牢固树立“珍惜生命，安全第一”的意识，坚持以人为本，将加强“平安校园”创建作为学校首要工作，摆到突出的位置，强化日常管理，狠抓各项科学预防措施的落实，始终保持高度警惕，坚决克服松懈麻痹思想，消除侥幸心理，积极防范学校各类安全事故的发生。学校把“平安校园”建设作为加快学校改革和发展、维护学校稳定，加强学校人才培养、科技创新、服务社会的一项基础来抓。把校园安全工作提升到一个新水平，为广大师生打造更加安全和谐的学习、生活和成长环境。

　　学校在各级领导的关怀下不断发展，努力为打造东部教育新高地而不断探索前行，成果丰硕。近年来获得包括德州市平安校园、全国幸福教育发展共同体、山东省心理健康教育研究会会员单位等多项荣誉。全校教师团结奋进，业务精湛，共获得90余项省市级及以上业务证书及个人荣誉。其中马小红校长获得山东省基础教育教学成果特等奖、山东省特色课程一等奖，赵凤华主任成功入围2019山东齐鲁名师人员培养名单。

　　德州东城小学用不懈追求与努力“办一所充满快乐的学校”，学校的社会满意度和认可度逐步上升，实现了“师生留恋家长满意”的社会效益，为建设东部城区教育新高地奠定了良好基础。

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