教育、读书的终极目的，是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”！

　　以至于在中小学，美术、音乐、科学、历史、地理、体育……甚至高中的语文老师，都因为所教学科与升学考试无关或者不能迅速提分，经常面临被抢课的尴尬。而知识点

　　新东方年轻教师董仲蠡刚刚在“我是演说家”节目的演讲——《教育的意义》，因道出了当下教师的困惑，引起很多人共鸣。

　　作为一名老师、一名教育工作者，在课堂上究竟应该传授怎样的知识？仅仅是实用知识就足够了吗？董仲蠡的演讲

　　进行这样的演讲，就董仲蠡而言，是太多次感觉作为老师的自己，在学生眼中就是提分的工具。

　　就在最近的一场四级直播中，第一次见面时他先做了一番自我介绍，不到五分钟。结果就有个别同学说：“请直接进入正题”“我们听这些有什么用”“我们就想过级，别扯没用的”。

　　董仲蠡说，我不批评他们不懂得起码的尊重，我只是从功利角度跟你分析：想变得优秀，最直接有效的办法就是追随优秀的人。你必须得承认，在英语方面，我就是比你优秀。但是你不追随我也罢了，甚至不愿尝试与我心与心的连接，而是把我当成一个工具，那我和课程起到的作用就会大打折扣。

　　还有一位老师也说，有一次讲六级课，引用马哲的例子教大家通过知识点背后的逻辑来辅助记忆，没想到有同学就不耐烦，催着快点讲题。“当时我没控制住，就飙了。”

　　我叫董仲蠡，是一名英语培训师，我培训过的学员少说也有15万。我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级考试的人，不计其数。同学们都很信任我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。

　　我讲的大多是考试类的课程，比如大学英语四六级、考研英语等等。有一次，我在讲四级翻译的时候，

　　讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成：“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，

　　我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻，竟无言以对。是啊，她说的对，不能提分。但是亲爱的同学，我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育。

　　作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识、拼记忆，我们已经输了。

　　1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说：国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。

　　二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩完胜世界围棋冠军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终。

　　现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背；数学物理呢，有人工智能根本也不用算；翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，

　　当我们去戈壁旅游，骑着骏马奔腾之时，心中默念着：大漠孤烟直，长河落日圆。而不是在那儿喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！

　　教育，不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。

　　因为追逐名利，失去了自我，也开始变得浮躁，考试前我们押题，我们预测，考试之后，我们又牵强地说，我们压中了多少个题，有多少个同学因为自己的学习之后提高了多少分，营造出了一种：老师高明，学生高超，家长高兴的其乐融融的假象。

　　选项怎么选，同学们记好：三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D嘛，对不对？同学们特别地买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师，慢慢地，他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容。

　　这种迷茫已经成为了一种普遍的现象。我们教了十几年，学生学了十几年，我们竟然不知道自己要做什么？！

　　西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题：我从哪儿来？我是谁？我要到去哪儿？

　　以色列小学就开设宗教课；在德国，中学生哲学是必修课；我们去日本访问的时候，看到日本的大学生除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。

　　我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题：这有啥用啊？那个日本的老师非常地淡然，说：“这些活动，是教育的重要组成部分，是修心，才能更好地让同学们了解自己。”

　　是啊，不了解自己，我们怎么可能知道我们将来要做什么？如果我们个人都不知道将来要做什么，国家与民族就更不知道自己要做什么，那怎么会有在战火中依然强大的以色列？怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本？！

　　早在我们文化的源起，就已经将孔子这位伟大的教育家立为我们这个文化的精神图腾，而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起，它是奉还于我们的神坛。

　　曾经我们说：读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以。

　　教育有啥用？教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。

　　所以，下一次，我在讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五分钟。

　　我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良，请别再问我这有啥用？这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育！

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