教育信息化2.0时代,企业该如何应对所在行业的机遇和挑战?高思爱学习给出的答案是:围绕用户痛点去寻找机会,共建共享优质教育资源。在提升教育水平,推进教育公平化的基础上,打开更大的市场空间。

　　近年来,我国在线教育产业发展迅猛。国内知名的互联网第三方数据调研机构艾瑞咨询日前发布《中国教育信息化研究报告》指出,2019年中国教育信息化市场规模预计突破4300亿元。在利好政策驱动下,教育相关政府/学校以更开放的姿态对待社会各类业态的进入。伴随着硬件普及基本完成和AI等技术在教育领域的落地,行业即将迎来一波新的高速增长点。

　　刚刚过去的2019年暑期大战和秋招热潮,不仅让亲自参与其中的机构对市场的火爆程度感受深刻,也让各类服务供应商直观的看到了市场快速发展的势头。以内容和科技驱动的K12教育赋能平台,高思爱学习正是站在教育信息化2.0风口上,通过“互联网+教学”模式,为全国机构提供高效的智慧办学解决方案,并赋能、融合行业生态。高思爱学习成立以来,一直保持企业高速增长,同时引领整个教育行业健康有序发展。

　　2018年4月13日,教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》,正式提出“教育信息化2.0”概念。其实质是以提升效率为中心,以“用”为出发,以数据为驱动,以提升效率和体验为根本,加快实现教育现代化。

　　在教育信息化2.0的要求下,学生获取知识的途径、学习的方式,教学方法、教学分析甚至是教育决策等都将发生很大变化。教育信息化2.0无疑扩大了市场参与者的范围,增加了企业提供教育信息化服务的机会。如果说教育机构的核心竞争力是师资力量,那么对于以高思爱学习为代表的、教育信息化内容类服务供应商中的创业企业而言,帮助机构、学校解决师资资源不足,提升管理效率,是其创造价值、获得成功的关键。

　　依托高思教育十年教学教研成果,高思爱学习自主研发的学科产品“教材五件套”,提供串联起学科知识重点,帮助孩子在校外也能高效、深入掌握知识。同时推出的备授课体系,帮助线下主讲老师打造个性化备课体系,科学匹配不同老师需求,解决老师怎么讲、讲出彩的问题。让机构在付出低成本的前提下,保证教学质量和优质服务的可复制性,短时间内完成学科建设,提升师资效率。

　　随后,高思爱学习又开始探索“双师课堂”的教学模式。高思爱学习双师课堂线上有毕业于清北、经验丰富的名师进行授课,线下有辅导老师全程伴学、辅导答疑。“线上北大名师+线下全职辅导老师”相配合的模式,让全国各地的学员,无论远近、无论当地教育发展程度如何,都能一样接受到秀的师资教育,提升学习效果。

　　得益于此,高思爱学习得以在ToB教育市场越走越远。无论是教师使用的备授课平台,还是基于S2b2c理念推出的“3阶课”产品,高思爱学习都凭借对教育行业的深刻理解,以AI技术和大数据,驱动教学全环节信息化,加快实现教育现代化,并已显示出令人鼓舞的趋势。

　　在教育环境参差不齐的中国市场,一二线城市一度是行业竞争发展的主战场。而随着经济结构的调整、三到六线城市对教育需求的扩大,欠发达地区的广大用户已经成为教育市场爆发的变量所在。

　　对于一二线城市来说,经济水平高,教育信息化程度高,教育资源相对充足而普遍。其实三线以下的城市还有广大的教育需求没有被满足。中国教育市场结构性的表现,恰恰给行业发展带来了巨大的机会。

　　艾瑞咨询在报告中指出:“相比较而言,欠发达地区无论是教育部门还是学生对教育信息化都有一定认知,并且希望通过信息化助力当地教育质量提升、教育公平普及,故当地对教育信息化企业接纳度高。”能够带来优质教育资源、丰富教学方式、提升教学沉浸感的企业将优先获得当地市场“入场券”。

　　今天,很多企业看到了下沉市场的巨大潜力,但对高思爱学习来说,早已发觉先机并提前抢占了市场。高思爱学习的双师课堂在三至六线城市的“下沉”非常成功,截至2019年9月,全国共有2500+间高思爱学习双师教室,双师教室数量远超竞品。高思爱学习已经在全国1600多个县市拥有9000+合作机构,覆盖学员总量1600万+。

　　事实上,在中国教育市场快速崛起的大体量市场需求下,也只有高思爱学习这样的k12赋能平台,才能承载“连接器”的功能,在教研实力和技术探索的加持下,聚拢大批机构参与合作,推动教育信息化2.0发展。

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