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　　主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。其

　　代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。

　　主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定

　　教育目的的唯一依据。其代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔

　　主张教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。其代表人物是美国的实用

　　主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。作为教育实践活

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