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　　展开全部教育学在职研究生有学术型硕士和专业性硕士两种，学术型硕士拿到的只有学位证，而专业型硕士拿到的是毕业和学位双证。

　　启文在职研究生的老师说教育学在职研究生学术型硕士的学习是在职学习，在学校开设的研修班里进行，上课方式也独具特色，不仅有理论知识讲授，更偏重实践培养，虽然只有硕士研究生学位证书，但是证书含金量不低于全日制研究生证书，由国家进行资格审核后统一印刷发放。

　　教育学在职研究生专业型硕士是双证考试，学位证虽然与全日制一样，但是毕业证会标注学习方式，还是会有所区分。学校的学习培养一般会要求脱产学习，但是不享受学校住宿和奖学金待遇，学习费用也会高于一般在职人员的工资水平。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起热心网友

　　全日制教育硕士的各专业岗位对口，集教育学与相应的学科于一体，打破了教育学硕士只重教育理论，同时也避免了相应的学科类研究生只重视专业课而忽视教育知识的尴尬，可谓是扬长避短，培养出具有知识和教育理论的硕士研究生。受到用人单位的喜爱。

　　另外，全日制教育硕士培养学制一般为2年，在时间上比传统的学术型研究生更具有竞争力，一诞生便受到立志从事教师事业考生的热捧。据报道，全日制教育硕士报考热度年年递增，到2015年，将达到专硕和学术1:1的水平。

　　就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者

　　课程：课程与教学论原理、现代教育技术研究、数学教育研究、语文教育研究、外语教育研究、化学教育研究、体育教育研究、计算机教育研究等。

　　就业前景：中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等

　　就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等

　　就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等

　　课程：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等）

　　就业前景：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作

　　就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员，勤思教育咨询顾问和其他教育工作者

　　课程：聋教育、盲教育、智力落后教育、天才儿童教育、学习障碍教育、儿童健康教育。 就业前景：特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等。

　　就业前景：学校咨询人员、学校心理辅导人员、勤思教育咨询顾问以及高考学校相关辅导人员等。

　　课程：教师专业发展与政策研究、教师教育的理论与历史研究、教师教育的理论与教学研究

　　就业前景：教师培训的主要人员、勤思教研室教师、教师就职后或就职前的专业培训等。

　　就业前景：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

　　课程：教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作

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