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　　知道合伙人艺术行家采纳数：18307获赞数：53113个性随和，待人谦和！向TA提问展开全部对学前儿童科学教育，也就是学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

　　学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。

　　儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起

　　1. 学前儿童科学教育的目标，不仅在掌握一些知识，更重要的是要教给儿童自然科学的方法。2. 强调儿童自身兴趣的作用，让儿童根据自己的兴趣去观察、了解和认识周围的世界。3. 注重环境的创设和实验用的各种材料的准备。4. 注重培养儿童的实践操作能力，强调让儿童通过自己的实验和观察活动去探索周围世界，有利于培养儿童的创造能力。5. 为孩子提供非教育机构资源，如儿童博物馆、科学博物馆、儿童科学发现中心、水族馆等。6. 重视每一个孩子的解释，久而久之培养幼儿敢于表达的习惯。7. 鼓励提问，甚至教案就由儿童的问题生成，内容来自生活，针对性强，容易引起儿童的共鸣。

　　脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展。应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。其主要特征是忽视思想政治教育，不注重人格精神素质、情绪商数等非智力因素的培养，以片面追求升学率。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起

　　再穷不能穷教育，再富不能富孩子。孩子从小就要进行艰苦朴素、热爱劳动、道德礼仪等等的教育。古代儒家提倡礼、乐、射、御、书、数六种技艺的教育，礼仪更需要从小培养。我们国家儒家思想注重心性情才的陶冶，与西方式教育的强调自我凸显形成互补。现代人大多从智力和技能方面教育孩子，缺失的是正确的价值观、人生观和世界观的教育。一味的满足就会溺爱，就会向错误的方向发展。很多这样的孩子在家是小太阳，人人疼爱，到学校任性不守纪律，常受到老师的批评，而又屡教不改，让家长头疼，让老师操心。

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