以课程为基准，现在的少儿美术市场，无论是孩子心理教育学的角度还是市场需求来讲，越来越多的机构和老师选择创意美术，那创意美术又包括哪些范畴呢？这些都在今天要聊的范围内。因为一个机构最重要的就是课程体系，而课程体系最主要的当然也必须是要符合儿童心理学及其心理发展特点的。所以，我们首先需要了解一些儿童心理学，下面将简单介绍3岁——10岁孩子的儿童美术心理学常识。

　　该年龄段的孩子对形体有了基本的认识，并能将其运用简单的线条概括出来。处于绘画的涂鸦期，所以这个阶段的美术学xi的重点是对其认知和审美的培养。认知方面，培养其观察xi惯，并引导其探索与创造性思维发展其想象力。但该阶段孩子彼此间观察认知能力有一定差距，并且由于此年龄段孩子年纪较小，专注力较差，课程设置需要结合手工，培养孩子绘画兴趣。

　　该年龄段的孩子认知方面已经发展到一定水平，彼此间差异较小，能够把自己的想象和创造表现在画面中，但画面小细节仍然需要老师引导。所以，大多数课程会结合多种材料表现多种画面质感，同时培养孩子对美的意识，以及色彩的基本运用。

　　该年龄段的孩子认知能力已经成熟，对形体细节的观察也很到位，更多的时候需要老师引导其能够在画面中表现美学规律并能够运用到生活中。还有很重要的一点就是要锻炼孩子用色彩塑造立体形体的能力，后面会就这个问题做具体分析。

　　所以，专业的机构都会针对这些特点设立课程。而在老师的授课方式中也可以看出机构的专业与否，年纪越小的孩子越需要活泼的课堂气氛，夸张的授课形式，而年纪较大的孩子更需要的是老师的专业程度。同时，生活中遇到很多家长会问：难道不是教素描的老师就是专业的吗？答，案当然不是了。因为孩子认知程度的局限性，最早接触素描也需要10周岁以后，孩子才可以理解画面中的黑白灰关系，明暗关系，五大调子三大面，并且因为素描色调的单一性，过早接触素描容易让孩子失去对画画的热情，同时也并不利于孩子想象力创造力的发展。所以一个在孩子9岁前就教他素描的机构一定是不专业的，也不是在用心做教育；也有家长会问，想象力和创造力真的很重要吗？答，案是肯定的。每一个都知道创作作品比临摹作品难度要高出许多。

　　最，大的误区大概就是越像越好了。其实，在孩子的不同年龄阶段都会有不同的表现，并且由此衍生了好多“复制粘贴”式教学，线条流畅，每幅学生作品都整整齐齐，一模一样，这样的教学对孩子的美术学xi是没有任何帮助的，其作品都只是简单的进行填色，其对形体的概括都是通过老师的理解，并非孩子自己的认知。

　　还有一个常见的误区就是对动漫的学xi临摹。其实和越像越好存在的问题是一样的，并且就国内动漫而言一直都只是在发展中，近几年的不错的作品仅有《大鱼海棠》、《大圣归来》两部，所以对动漫的学xi一定只是在临摹再填色，任何一个孩子在经过系统的绘画学xi后对形体的模仿能力自然就有了，根本不需要进行这样的学xi，所以这样的学xi是无意义的。

　　所以，专业的少儿美术机构最主要的其实就是教育理念，而好的教育理念最重要的就是培养孩子对美的认识的表达，还有内心世界的表达。

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