“尚学”取自“尚思明德，学以致用”。天津市尚学教育投资股份有限公司(以下简称尚学教育)成立于2008年7月，通过近4年的品牌打造，目前已成为本市最具知名度的课外辅导与信息咨询机构之一。目前，尚学教育全资成立了南开区尚学教育培训学校，并在河西区、河东区开办了两家分公司，均位于所在区域的黄金地段，交通便利、辐射全市。

　　尚学教育秉承“学习不是负担，在快乐中学习，在无压中进步”的办学理念，致力于为中小学生提高学习成绩，提升学习能力，塑造高分高能的学生。尚学教育汇集一线教育精英，他们教学经验丰富，引领学生掌握中高考知识重点，快速提升整体学习水平。尚学教育已帮助数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和大学，得到广大家长和学生的认可。

　　日前，尚学教育历经8个月的努力筹备，已成功在天津股权交易所挂牌上市，股票发行价2.37元，上市当日开盘价2.42元，近日略有涨幅，很多在读学生的家长也纷纷购买尚学教育股票。据了解，目前该公司在校专职教师150人，兼职数百人；自2008年成立至今累计辅导学生达30668人次。尚学教育总经理张振刚表示，上市后，作为天津本土的唯一上市企业会凭借着自身丰富的培训经验，整合资源，为更多的学生提供优质的教育服务。完善教育产业链，适当地完成培训体系的纵向搭建，推进公司实现更大的发展，也希望能秉承着教育者最原本的教育状态，把先进的教育理念、教育模式带到每一个家庭中，让孩子在提高学习成绩，掌握学习方法的同时，感受师者的善与爱。

　　尚学教育注重以人为本，以客户需要为本，以卓越的教育服务为发展轨迹，尊重员工的发展要求，提供积极向上的工作发展平台，实现自我价值。张振刚说：“突破自我、追求卓越始终是尚学教育追崇的企业精神，我们的团队是这样说的，也是这样做的。”

　　先有满意的员工，后有满意的客户。尚学教育的每个主管都要关心下属员工的职业发展和工作与生活之间的平衡，为每个员工提供积极向上的工作环境、公平和公正的考核与晋升机制。而满意的客户是企业存续和发展的前提，每个尚学员工都要承担起不断提高客户满意度的责任，重视和积极满足客户需求始终贯穿于员工工作中。将员工与客户协调到一个最佳的状态，将企业制度在日积月累中不断完善，勇于行动，勇于创新。

　　尚学教育提出“学习不是负担，在快乐中学习，在无压中进步”的教育理念。坚信每一个学生都是独特的，孩子的成功需要有个性化的教育和培养方式，真正改变学生的不仅仅是老师的知识和才华，更重要的是老师对学生心理的无私关爱。学生在关爱中才会对学习产生浓厚的兴趣，有了学习兴趣，才会有学习的灵感和创造性地投入学习。学生的智力潜能只有在爱的环境里，才能被最大限度地开发、挖掘，学生的学习能力才能最大限度的发挥和展示。众多学生就是在这样的心智关怀和成功体验中，考入重点高中和本科大学。

　　张振刚说：“我们希望每个学生都能全面而具个性地发展，一生能不断自学、思考、探索、创新和应变，有充分的自信，合作的精神，不断发展自我，努力为社会创造价值与财富。我们的教育目标首要达到的重点是培养学生乐于学习、善于学习、勇于承担、敢于创新的能力。”

　　如若做到这些，首先要教会孩子学会终身学习。形成个性化的学习方法和学习风格，有独立的思维能力，有持久的创造力和丰富的想象力，有良好的逻辑思维和完善的知识结构，能够迅捷的处理信息，能够自主学习。其次是让孩子能够塑造成功的品格。以高尚品格为基础，有仁爱之心，有善恶之别，自尊又自立，真诚而谦和，有正确的价值观和责任感，有顽强的意志和坚韧的毅力，崇尚真理、自由和民主，有热诚的信念和理性的头脑。此外，还需要孩子拥有一个健康的心理。有健康的体魄和积极的心态，敢于面对挫折，敢于承担责任，懂得沟通与欣赏，执著而自信。

　　经过长期探索和实践，尚学教育开创了新型过程启发式教学，彻底改变现阶段本末倒置的教学方法，改变只注重结果，忽略学生学习过程的现状。辅导完全基于学生的学习过程，避免重复性听课导致学生上课不注意听讲的结果，尚学教育的创新在于让学生更主动、更积极地去寻求知识的真谛。

　　据张振刚先生介绍，过程启发式教学营运的两个阶段：一是“过程启发式”教学突破了传统补习盲目追求结果，治标不治本的辅导效果，注重孩子在学校、家庭中的学习过程和知识掌握程度，根据学生所填写的学习日记展开教学，并在坚持的过程中，帮学生潜移默化地形成一套良好的学习方法。二是教学要基于“过程启发式”的展开。根据学生提交的学习日记，量身定制一套完整的辅导方案，包括对学生基本情况的了解和掌握知识情况的检测。辅导过程中，不断挖掘学生的潜能，对学生提问追求的不是结果正确与否，而是重视教学活动中学生的认知过程，特别是思维过程的充分展现，真正体现了以学生为主体、发展为主线的全新教学理念。而这种教学在一对一、一对三的教学配比下有立竿见影的效果。这样可以根据学生学习知识、技能所需要的高效思维方式，按思维流程设计相应的启发式问题，根据所设计的问题启发学生思考，并逐步过渡到让学生自己提出问题，自我启发，这一方面的实施从根本上解决了如何使学生学会学习，学会思考的问题。

　　教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，这就需要学习与钻研，学习“养花”的经验与艺术。这是在采访张振刚先生后，给记者最直观的感受。张振刚认为，做培训这一行，不同于其他产业，生存的根本在于教学质量和口碑，资本的介入固然会扩大规模，塑造品牌，但是如果把握不好，很可能影响教学质量，改变一个培训机构的价值体系和发展方向。他反复强调说，做教育相当于做良心，目标是培养社会有用的人、企业需要的人、行业紧缺的人，所以说尚学教育的发展与每一位老师的责任心融入其中密不可分。赠人玫瑰，手留余香。做教育也是这样，需要从业者在教育的路上回归教育之根本，坚持善良与爱心，让孩子得到最好的教育。

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