蒙特梭利(Montessori)和华德福(Waldorf)可以说是优质幼儿教育的代名词，香港不少学校都打著他们的旗号招生，虽然在香港，能採用以上的优质幼儿教育法的都是私校，但并不表示一般幼稚园就没有他们的元素，现在有不少幼稚园教师都会接受培训，把这两个「名牌」理念运用在教学中。

　　由意大利的第一位女医学博士玛丽亚·蒙特梭利(Maria Tecla Artemisia Montessori)建立的教育体系。她所提倡「尊重孩子的天性」这个观点，在当时的年代可以说是「震惊十三亿人」也不为过。当时蒙特梭利在一所精神病院工作，所以蒙氏教育最开始的起源就是从医学角度研究智障儿童。

　　华德福的创始人叫鲁道夫·斯坦纳(Rudolf Steiner)，其理论源自于德国的人智学理论，主张按照人的意识发展规律，针对意识成长阶段来设定教学内容，让幼儿在老师的支持下发挥和培养想像力，引导意志发展，藉著语文、数学和自然课程引导孩子连结感官和情感，并著重「慢活」和「慢学」。

　　蒙特梭利在「工作」上给予学生很大的自由，但「工作」必须有纪律；例如洗碗，学生用什麽工具和方法学生可以很自由，但每次食完饭都要一定要自己洗。蒙氏主张不同年龄的小朋友共同互相学习观察，而教具很多都来自日常生活，他们不玩假的「煮饭仔」，要做就做真的！亦因为他们的教学和现实生活技能有关，所以会比较独立。

　　蒙氏不主张小朋友幻想，不推崇童话故事，因而小朋友在创意方面的发挥会较少；而日常学习的「工作」都是自己完成，和同学之间的互动不多，所以沟通和人际关系方面的学习渐为逊色，加上蒙氏的教学理念难以实行，他们要求老师以平等身份和独立个体去对待学生，他们希望孩子自发地去觉得自己需要成长，学习现阶段自己要学的事物，但教具都是由成年人安排，和理念有些少矛盾。

　　蒙氏存在机械式教育的一面，有一定的规则和模式，强调工作，并且主张无声教育，安静游戏，让孩子自己主导。所以，蒙氏体系更比较适合专注、喜欢自己研究和琢磨的小朋友。对于害羞的内向的孩子，尤其是女孩子，可能会从蒙氏教育中得益更多。反之如果小朋友较为外向、活泼好动，或者是有些艺术天份、爱天马行空的孩子，就不一定适合蒙氏的方法。

　　华德福优点：华德福教育著手小朋友自己动手创作，对艺术十分重视！华氏教育要求小朋友减少外界刺激，任何电子产品都不可接触，就连小朋友穿名牌衣物都禁止，没有家课和考试，他们很强调「节奏」（Rhythm)，像白天与晚上的交替，四季的变化，所以华氏的教育都著重有规律与重複。

　　华德福缺点：主张「慢活」和「慢学」本来是华氏的优点和特色，但放眼香港，要小朋友在学其间完全不做功课考试，不学英文字母算数，试问有多少家长可以接受？加上华氏教育需要家庭的配合，例如小朋友不可接触电子产品，家长在家都应该执行和学校一样的规矩，不然就没有意思；同一时间，时代进步要小朋友不接触电子产品太过反璞归真也有点脱离现实，亦是华氏教育遭人质疑的地方。

　　你是否适合？华德福带给家长与孩子感受更著重在「快乐的启蒙」。点燃每个孩子与生俱来的学习热情，并持续一辈子，加上华氏教育法没有竞争！

　　所以普遍来说能否接受华氏教育主要的问题是看家长而非小朋友，如果你不注重「起跑线」，又能配合华氏的教育方针，在香港是一件很难的事。

　　有见及此，不少华氏教育都会改良，所以家长有兴趣的话不坊先去了解个别学校如果衔接子女升学的问题。

　　最后补充一句，没有教学法是十全十美，即使普通学校都会有他们两者的优缺点存在，家长不应盲目追求名牌教学法，学习他们可取的理念运用在自身的教育上，对小朋友已经有很大帮助。返回搜狐，查看更多

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