东南网8月19日讯（本网记者张立庆 实习生 陈舒怡）近日，教育部关于开展学前教育不能“小学化”的整治通知引发各方关注，那么学前教育究竟要怎么开展，孩子的早教同样应该注意什么？18日，互联网背景下的学前教育新思维研讨会在福州召开。会议围绕“幼儿教育的互联网时代”“全日制早教”“幼儿国学”等话题展开讨论。

　　澳大利亚MEGT学院早教学院院长吴若雄表示，早教处于行业发展成长期，市场拥有较大成长空间，早教的蓬勃发展是伴随人均GDP过8千美金后的必然，是近期高速增长的必然趋势，同时，由于早教当前的发展比较初级，市场有个优胜劣汰的过程，资本的介入让早教的方式脱离了教育的本质。他指出，当今互联网作为最有效率的工具和思维方式为早教注入新的活力，因此，在互联网的背景下要积极运用AR、VR等技术工具，将扁平化的思维教给孩子。

　　福建杏坛教育赵荣坤表示，互联网改变了出行方式、购物方式、消费方式，在互联网环境下，幼儿教育也应插上互联网翅膀，可以将传统经典文化与线上教育进行深度融合，建立一个互联网+教育的平台，他介绍，在线教育以“内容+服务”新模式，全面打通幼儿园和家庭的连接，整合资源和用户，从而打造教育生态链。教育不仅仅是教孩子们知识，更重要的是培养孩子们的人格，重在“育”，培养孩子适应未来社会的生存力、社交力、创造力、精神力……

　　ATTA国际早期教育协会秘书长王明芳表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将0—3岁婴幼儿教育早期教育纳入了教育的战略目标。早教中心引入幼儿园的园中园模式将成为幼儿园的办园趋势。全日制早教班具有专业化、可视化、系统化的特点，应通过游戏的方式，寓教于乐，让每一名儿童能够独立自主操作，培养兴趣健全人格。儿童国学经典教育实践家毛慧青用易趣玩的教学方式改变了填鸭式的国学教育方式，她通过卡片游戏让孩子们学习《易经》《黄帝内经》，学习到天干、地支、五行、天文、历法、中医等常识，让孩子在游戏中掌握万事万物的发生、发展、变化规律、寓教于乐，轻松学习优秀的中国传统文化。

　　福州市民办教育协会会长刘俊指出，早教正处于幼儿教育的初级阶段，应该要积极运用优质互联网思维，培养孩子的自理能力和生活能力，提高孩子的责任感和吃苦能力，养成规矩。他指出，幼儿教育切勿过度开发和跑偏，应该要坚持教育本真，应从激发孩子的好奇心，构建孩子的适应能力，为下一代成长做出贡献。

　　本次研讨会由杏坛教育主办，福州市民办教育协会、学前教育专委会、ATTA国际早期教育协会联合协办。

转载请注明出处。