目前中国的学校教育存在的主要问题还是教育思想模式的问题，与国外的教育模式相比，中国的教育思想模式相对保守，还是那一套老师讲学生听的课堂教育模式，这样的话学生就永远对学习不会主动性。这样的教育模式实在无法适应新时代的发展了，在很多西方国家的学校中，上课就是一种交流与探讨。因此，学校教育应该让学生被动的接受学习改变为主动的接受学习。西方教育方式的先进在于让学生懂得如何学习的，学习是终生的事情，而不仅仅是在学校里的事情。

　　培养出多位“世界记忆大师”的新思维教育机构，他们的全脑教育注重对左右脑的开发和使用，完全摒弃了传统死记硬背的方法，在系统考察了西方各发达国家的教育模式和研究成果的基础上，结合中国人的性格特质、思维习惯，研发出了一套适合中国学生学习的大脑潜能开发技术，并对大脑潜能开发、记忆力训练以及左右脑平衡锻炼等多方面进行实验，并创造性地研究出“新思维记忆”与“新思维脑图”技术，为国内的教育获得了重大的科研突破，在进行广泛应用后收到明显效果。

　　新思维教育机构的创始人林楚旭在创业阶段因遭到许多人的误解和不支持而非常苦恼，偶然看到的原国务院领导人说过的一段话，给了他极大的决心“素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑作用还要大。但我们很多应试教育开发的是左脑，实际上左脑是辅助的，右脑是主要的。深层次的思考，深层次的创意，永久性的记忆靠右脑。 而我们恰恰忽视了右脑的开发。多用右脑、多训练右脑可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍。 下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。”

　　人的大脑分左脑和右脑，左脑主要担负着逻辑思维的功能，通常被称为语言脑；而右脑具有图像化机能、自动演算功能和大量记忆机能，通常被称为图像脑。右脑记忆的容量是惊人的右脑记忆能力是左脑的100万倍以上！学习中有90%都是记忆性的。但由于人类社会自身发展的缺陷，大部分人都使用左脑，很少使用右脑，使得90%的人荒废了右脑的功能。

　　领导人的一席话让敏锐地意识到，右脑开发和记忆训练将成为中国学生学习中必不可缺的部分，成为传统教育的有益补充。于是，他成立新思维教育机构，立志将先进的记忆方法与思维方式传遍中国大地，让更多中国人学会用正确的方法开发大脑潜能。

　　2003年开始，林楚旭开始从事脑力开发工作。之后先后帮助近10万名学员掌握“新思维记忆法”、“新思维脑图”等全脑开发技术，有效提升其学习和工作效率。其创办和领导的新思维教育被媒体和相关机构誉为中国最权威、最专业的记忆教育机构。

　　新思维记忆和新思维脑图是融合了脑力学、眼科学、心理学、语言学、成功学、信息学等多门学科研究成果之精华为一体的综合性课程，并在提炼古今中外技术之结晶的基础上，实现“眼脑直映”式和“全脑多象”式的记忆和思维方法，有专业人士称是当今世界上至科学、至有效的记忆技术和思维工具。

　　实践证明，新思维教育技术完全能够适合中国人的学习需要，帮助中国人挖掘大脑的巨大潜能，使中国人掌握全脑的学习技术，成为记忆专家，效率专家，学习专家。据了解，参与集中培训的学员里，有学业沉重的中小学生、大学生，也有企业高管、政府官员等各类社会人士。这种提倡趣味学习、高效学习、激励学习的方式甚受落。通过系统的学习，许多原本叛逆、难以管束的孩子都找回了对学习的兴趣，开始主动学习；许多原本成绩差的学生实现了分数三级跳，重拾对学习的信心。

　　林楚旭认为：“记忆力教育是套完善的系统工程，除了掌握运用记忆的一些基本的方法以外，更重要的是通过思维导图、理解记忆等实用的方法去帮助学员进行系统的理解。因此，不断去研发和分析学习的知识和相关的教材尤为重要，这样才能对学习和工作带来实际的效用。”他说：“许多人总觉得自己记忆力不好，或是很难记住要记的事物。这是因为日常生活中，由于负责图像记忆的右脑使用率偏低，导致了理解能力和形象思维能力都没有被充分利用。”林楚旭特别提醒家长，应珍惜孩子们大脑开发的黄金周期。他表示，新思维教育专家组在研究中发现，人类大脑中联系不同神经元的突触数会在成长过程中有选择性地淘汰。儿童大脑皮质活动频繁，2岁儿童的皮质活动程度已基本接近成年人的水准，4岁儿童的大脑皮质活动可以达到成年人的两倍，且一直持续到10岁，18岁时达到成年人的水准。所以8～18岁这段黄金岁月是人生中最好的学习时间。咨询电线

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