据安徽省阜阳市太和县教育局官方微博消息，太和县教育局已查明太和中学教师李芳存在体罚学生事实。经3月31日教育局党组会研究决定，给予李芳降低两个岗位等级处分，并调离太和中学到太和五中(农村高中)工作。（中新网4月1日）

近来，教师（包括幼儿园教师）体罚或变相体罚学生的事件时有发生，引起了广大家长和全社会的极大愤怒。虽然各地都加大了对体罚或变相体罚学生事件的查处力度，但是，体罚或变相体罚学生的现象仍然屡禁不绝，中学教师李芳体罚学生事件的发生，再一次敲响体罚或变相体罚学生的警钟；关爱学生的健康成长是每一个合格教师的天职。爱学生就是爱事业，就是爱自己。动辄对学生进行体罚或变相体罚，不仅反映了涉事教师的不合格、不称职，也反映了所属学校对教师管理的严重缺位；是对教育事业、教师形象的抹黑，更是对学生及其家长、对社会的极大伤害。对体罚或变相体罚学生的事件不能再麻木不仁、自欺欺人，不能再敷衍了事、胡乱作为了，必须严查严办，不仅是对学生及家长负责、对社会负责，更是对学校负责。

在这起事件中，媒体虽没有曝光李芳是体罚学生的细节，但是，“太和县教育局表示，教师李芳的不当行为，造成了学生身体伤害，在社会上产生了不良影响”，说明李芳体罚学生是事实；既然是事实，就必须严查严办。

据报道，事件发生后，“经2019年3月31日局党组会研究决定，给予李芳降低两个岗位等级处分，岗位等级从副高级教师5级降为副高级教师7级，并调离太和中学到太和五中(农村高中)工作。同时对分管高一年级的副校长王德民同志进行戒勉谈话，对太中中学校长王永先同志进行谈话提醒”。同时，“决定在全县范围内开展师德师风专项行动，进一步提升教师师德水平”。

就太和县教育局的这一处分决定，人们不禁要问：将涉事教师“降低岗位等级”是处分，“调到农村学校工作”，算什么处分？“农村学校”与“城市学校”一样，承担着培养下一代的神圣使命，农村学校的教师同样要讲究师德，同样要遵守法律法规，同样不能任性体罚或变相体罚学生。在太和县教育局领导的眼里，“农村学校”位置在哪里？就一定不比“城市学校”？如果是这样，责任在谁？将“城市学校”的教师，调到农村学校工作算是“处分”？如果是这样，让在农村学校任教的教师情何以堪？

这个角度考虑，太和县教育局“将体罚学生的教师调到农村学校工作”，似有不妥，对涉事教师可能算是“处分”，但对农村教育、“农村学校”及在“农村学校”工作的教师确有“偏见”、“贬损”之嫌。就这起体罚学生事件而言，太和县教育局必须作出深刻反思，为什么在国家三令五申严禁体罚或变相体罚学生的高压态势下，仍然会出现目无法纪的“李芳”？学校平时是如何对教师进行教育和管理的？对体罚学生、“造成了学生身体伤害，在社会上产生了不良影响”的教师李芳实施“处分”须有章可循，而绝不能以“调到农村学校工作”作为“处分决定”。

体罚和变相体罚学生，与师德相悖，更为法律所不容。“农村学校”可能有些条件确实不如“城市学校”，但是，师资质量、教师素质不该比城市学校差，“农村学校”的教师同样应当“爱生如子”，同样必须言传身教、教书育人、率先垂范，而不能目无法纪，任性体罚或变相体罚学生；“农村学校”不比“城市学校”低一等，不该被歧视；“农村学校”更不是不是“问题教师”的“收容所”、“栖息地”，换句话说，正因为“农村学校”各方面条件比“城市学校”差，才更需要有更多更好的教师到“农村学校”去，提高“农村学校”的师资质量和教育教学水平，而不是把一些“问题教师”“就这么”推到“农村学校”去，这不仅是对“农村学校”的认识和态度问题，也是对农村教育的认识和态度问题，更是对整个教育事业的认识和态度问题。不能有丝毫含糊。

（作者：周志宏）

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