全国人大代表周洪宇建议加快家庭教育立法,希望通过制定家庭教育法,使家庭教育专业化、系统化、社会化;全国政协委员许洪玲则递交“父母持证上岗”的提案;2019年两会,民进中央呼吁家庭教育立法;2018年两会,全国妇联呼吁将家庭教育法列入五年立法规划……

　　近些年来,随着经济社会的不断进步发展以及亲子矛盾、家校矛盾、校园霸凌、幼龄犯罪事件的频发,家庭教育引起社会各界的重视。这也引发人们对家庭教育边界问题的深入讨论:

　　一种倾向是,学校教育绑架家庭教育,其结果是家庭教育的职能被放弃,定位偏移,亲子关系紧张。另一种则是一些行政部门认识到家庭教育的重要性,积极参与其中,但却未能对自身定位、怎样才能恰当、有效发挥作用做出慎重思考,越俎代庖做了超越边界的事儿,挤压了家庭教育的基本权利与职责。

　　鉴于此,2019年全国妇联、教育部等九部门修订发布了《全国家庭教育指导大纲(修订)》,倡导立德树人、尊重儿童成长和教育的基本规律,引导家长科学教子。其中在原则中明确了“家长主体”,简而言之,家长要在家庭教育中承担主体责任,家庭教育主要权力属于家长,主要责任也属于家长。

　　教育事业的不断发展也推动人们对家庭教育专业性问题的重视。不少家长意识到,只靠过去大水漫灌式的“教育”,或者放羊式的“管理”,很难给予孩子科学合理的成长帮助。

　　尽管一些孩子在不科学的家庭教育下也能成才,但这毕竟属于“幸存者偏差”。还有很多具备不错天赋的孩子,因为家庭教育上的无能与失职,造成了很多成长道路上的坎坷,甚至成为“问题少年”。

　　因此,许洪玲委员“父母持证上岗”的提案一经提出,迅速冲上微博热搜,引起热议。许洪玲委员建议,建立“家长教育指导工作室”,面向适龄儿童家长,聘请第三方或者有教育经验的志愿者作为老师。针对准备入小学的家长开展相关课程教育,颁发“合格父母”上岗证随学生档案入学。

　　应该看到,家长“持证上岗”热议背后的根本意义,应在于让监护人养成一种科学教育的理念,用更多智慧与耐心去面对孩子成长中遇到的诸多问题。其中最重要的,就是要在家庭教育中尊重孩子的天性,在尊重的基础上加以合理引导,而不是一味地“灌输”或“打击”。

　　一些家长过去信奉所谓的“棍棒教育”,认为“严师出高徒”,却不知这种野蛮粗暴的行为严重伤害了孩子。更不容忽视的是,一些恶劣的家暴行为,也是以“教育”的名义来实施的。家庭是人生的第一课堂,家庭教育与学校教育、社会教育共同组成现代教育体系,构成塑造人的完整教育体系。

　　新浪教育2018年发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示,68%的家长对孩子的教育感到“比较焦虑”“非常焦虑”,家长最焦虑的年龄段集中在幼儿和小学阶段。

　　全国政协委员,民进中央副主席朱永新认为,家长对于孩子的教育感到焦虑,九成以上班主任认为家校沟通存在问题,家长参与沟通积极性不高,家校教育理念存在差异,家长缺乏家庭教育知识,普遍存在焦虑情绪等,需要多方合力支持家庭教育。

　　也有教育行业研究人士认为,立法能够明确家长的主体责任以及批评教育的行为规范,但家庭教育更多的也要看到“情”“理”的重要作用。

　　“从本质上看,家庭教育的核心矛盾是亲子矛盾,亲子矛盾的重点是孩子的学习和教育问题,当下孩子的学习问题更多的集中在英语学习问题上。”托普朗宁CEO、iEnglish创始人赵亚松称。因此,托普朗宁在对教育和家庭教育的多年研究基础上,研发英语教育产品iEnglish,并从英语教育切入从而构建整套的家庭教育解决方案。

　　硬件设备企业惠普打印也在尝试家庭教育的探索,惠普全球副总裁金卫东称,“孩子的健康成长,离不开家长的亲情陪伴。但陪坐不等于陪伴,真正有效的亲子陪伴需要家长全情投入,充分利用线上资源和线下活动,为孩子打造利于成长的家庭环境。”惠普推出的“印享家”社群,为家庭用户打造交流平台,成为家长交流教育心得、育儿经验的线上阵地。

　　赵亚松此前在接受中国青年网《两会大家谈》访谈时称,当前中国的经济成果很大程度上来自改革开放,经济全球化趋势下,中国在加速融入全世界,学外语的需求愈加强烈。英语学习的核心诉求不再是单纯的应试和升学考试,已经演变成无障碍的交流和无障碍的阅读英文书籍。

　　复杂语言环境下的海量可理解的输入和输出是语言学习的本质规律,这点被越来越多的学校、教师、家长和社会人士认可,也被越来越多的孩子学习案例证实。而这正是iEnglish类母语英语学习训练系统的底层逻辑和产品架构基础。

　　英语学习作为一项技能的掌握,要求的是坚持,在非母语环境下则需要类母语环境的海量输入和输出的坚持。因此,为了激励孩子每天能够坚持在类母语环境下有效学习英语,iEnglish每月举办21天、100天、365天、1000天的英语训练营活动,以鼓励孩子养成英语阅读习惯,培养坚持的品格,同时鼓励家长通过陪伴和有效沟通,与孩子建立良好的亲子关系。

　　“可以看到,此项活动的表现形式是鼓励孩子们对英语学习的坚持,而透过现象我们可以看到孩子在坚持英语学习的同时,能够养成良好的学习习惯、学习方法和学习技能,期间呼吁家长的陪伴和沟通,即使没有时间实时陪同学习的家长也可以通过‘iEnglish家长圈’共情孩子的学习和进步情况,促进家庭和谐,改善亲子关系。”赵亚松强调。

　　iEnglish用户棋棋妈妈介绍称,在孩子很小的时候,她就开始对棋棋进行英语启蒙,从循环播放英文儿歌到甄选合适的英文绘本,再到尝试进行分级阅读。现在,年仅三岁十个月的棋棋在iEnglish陪伴下,已经坚持阅读100多天,英文发音日臻纯熟,不仅读完了上百本图书,还独立完成了《丑小鸭》《乌鸦喝水》等190余册书籍的英文配音。家长对于科学教育方式的探索,也为孩子打开着求知的新大门。

　　英语学习和坚持是iEnglish整个家庭教育解决方案的基础,五一前上线的“i语文阅读赢”则为家长和孩子人格养成提供解决方案,也是iEnglish家庭教育解决方案的一部分。赵亚松介绍说:“阅读赢从文学、科学到自然、历史,纵横上下五千年,古今中外,包罗万象……阅读赢通过海量的内容,将生活的各个领域开拓延展,集语言能力、文学修养、思维方式、品格价值观等于一体,全方位与阅读者的生活结合起来,给孩子们以更广阔的成长空间。”

　　家庭教育是人从出生开始接受时间最早,受教育时间最长的教育,对一个人的身心成长、性格养成有着不可替代的作用。如何做好家庭教育,扣好教育的第一粒扣子,iEnglish给出了全新的答案。

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