“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，早在上个世纪五十年代，德国存在主义哲学家雅思贝尔斯就在其专著《什么是教育》中做了一组形象的比喻。意大利教育学家蒙台梭利认为，教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。从当下教育立德树人的角度出发，教育其实就是培育人、成就人、发展人的事业，是对受教育者终生产生影响的事业。教育不仅有温度，让受教育者感受到来自于教育的温暖，而且还有宽度，以教带育，以育促教。

　　教育本身就是人与人之间相互影响、相互促进、相互成长的过程，因为教育是在与人打交道的过程中，是在与人交流、交往和交互的过程中实现教育的功能，因此，教育必然是有温度的。

　　教育的温度在于，通过教育让孩子们感受到教育的温暖，让孩子们在温暖的享受教育的过程中实现其人生观、价值观和世界观的转变，实现人生的一个又一个跨越；教育的温度在于教育者必须从人成长的规律出发，结合教育规律有针对性的对受教育者施加积极的影响，让受教育者实现人生价值；教育的温度在于教育者必然要有“爱”，心中有爱，才能达到以爱传递爱，以爱感染爱，以爱影响爱。一次温暖的抚摸，足可以消除孩子内心的恐惧，一次温暖的鼓励，足可以建立起孩子的自信，一次温暖的交流，一个简单的问候，都足可以重新点燃孩子的希望之火。

　　教育的温度在于让孩子对学校向往，不再仇恨；教育的温度在于让孩子充满自信，不再厌学；教育的温度在于让师生充满师生味，不再仇师；教育温度还在于教育的激励，让孩子在不断的激励中收获一次次的成功，在失败后寻找不再失败的失败的理由……

　　教育本身就是通过教育让孩子坚实人生成长的脚步，而不仅仅是知识的传递。教育的宽度是指在教的同时不断的育，育人、育心、育灵魂，因此教育要走出只教不育的禁锢，既教知识、教做人做事，又育心，育灵魂。

　　教育的宽度在于，教育要走出唯分数和名次的藩篱，从知识形成的过程、解决问题的方式方法到知识转化能力的培育，从多个视角引领孩子成长。教育的宽度必然要求教育者对教育充满生命情怀，以对生命成长高度负责的态度引导孩子成长，引导孩子在一次次的“错误”中成熟。

　　教育的宽度在于，教育者对孩子身心的影响，这必然要求教育者心中有情，情于受教育者，就会不断发现孩子身上不断闪现的灵光，就会引导孩子抓住每一次成长的机会，就会在和孩子交往的过程中向孩子传递知识、方法以及对待问题的态度和解决问题的思路。

　　教育的宽度在于教育完全可以让孩子因教育之宽而不再惧怕学习、学校，教育的宽度在于教育本身就是多姿多彩的，唯有不断拓宽教育的渠道和教育的方式方法，才能因教育之宽而影响并感染孩子。

　　教育的温度和宽度尽管不是一个层面的概念，但却告诉我们教育的确需要我们改变，改变对待孩子的态度，无论是家庭教育还是学校教育，改变对待教育功能的认识，无论是知识教育还是成人教育，教育要走出纯功利的误区，踏踏实实、静下心来，围绕如何促进人的成长，如何让人成为人而施教。

　　她和她的姐姐每天都要走一英里的路到达公共汽车站，然后搭车到距离家里有五英里之远的黑人学校蒙罗小学读书。然而，距离她家只有几个街区的地方就有一所萨姆纳小学，白人孩子都到这所学校念书。

　　她的父亲叫奥利弗·布朗，他向地方教育局提出申请，意料之中的被驳回了。于是，他一气之下，把教育局告上了法庭，官司一直打到了最高法院，最终法院判他们胜诉。

　　女孩和她的母亲来到了美国的联邦法院，当天的报纸写着：最高法院宣布禁止种族隔离制度。这是美国历史上著名的布朗诉教育局法案，开启了接下来的美国废除种族歧视的一系列运动。

　　可以这样说，没有奥利弗·布朗的胜诉，或许也不会有后来的著名马丁·路德金《I have a dream》了。

　　奥利弗·布朗提出了一个很有名的观点，道出了教育的本质，他说：教育的本质是帮助孩子在未来的生活更成功地寻求自己的幸福，而不是为社会培养一颗合适的螺丝钉。请记住，这是在上个世纪就提出来的，教育的本质是帮助孩子寻求自己的幸福，记住不是别人，不是社会，不是国家，而是他自己。

　　所以，给孩子最好的教育就是：帮助孩子在未来的生活更成功地寻求自己的幸福。

　　许多年前，一名穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠给别人放羊维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从他们的视野中消失了。

　　“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。

　　“做个会飞的大雁多好啊!可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”小儿子也对父亲说。

　　牧羊人肯定地说：可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。

　　儿子们牢记父亲的教导，并一直不断地努力。等他么长大以后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟，他们发明了飞机。

　　“哦，这个啊。不得入内是最新的潮流标志！有一天，我跟一个袋鼠朋友逛商店，但是门口写着袋鼠不得入内。我便说，好吧，我们也没办法，他们不让袋鼠入内。”

　　“好吧，我们明天就放上一个，让所有我们讨厌的东西都进不去。你讨厌什么？”

　　他们被关押在惨无人道的纳粹集中营里，父亲为了不让孩子在幼年的时候就认识到这个世界的残酷，编织一个个美丽的谎言。

　　他对孩子解释说，他们被关押在纳粹集中营只是玩一个游戏，要拿到游戏积分，游戏结束后就会奖励坦克还可以见到妈妈。

　　他被迫进行高强度的体力劳作，瘦弱的身体扛起了沉重的铁块，他对孩子解释说，这只是为了拿到积分。

　　哪怕是在父亲生命的最后一刻，他被纳粹的枪逼着去执行枪决，他为了不让自己的孩子害怕，傻笑着，作出滑稽的动作，让孩子相信这只是一场游戏。

　　影片的最后，孩子获得了他的奖品：一辆坦克，也见到了妈妈，可是父亲已经不在人世了。

　　父亲用自己的生命去捍卫孩子童年的美好，传给他乐观的态度，我所能想到最伟大的教育，莫过于此。

　　龙应台在《目送》中说，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，他用背影默默告诉你：不必追。

　　教育就是父母、教师用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。

　　真正的教育更应该的是一种精神的传递，对孩子进行托举，让他掌握让自己幸福的本领，在将来可以更成功的寻找到自己的幸福。它是一代人成就一代人，让孩子站在你的肩膀上看到更广阔的世界，更成功的寻找到自己的幸福。

　　如今，小牛顿少儿精英教育项目为成就千千万万个孩子学有成才的愿望，全面倡导精英教育，项目推出至今，在全国已拥有150家小牛顿合作校区，18家直营校区，已成为中国民办教育的新标杆，而教育行业，才是商界真正的日不落帝国。

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