“我到了这样一个年龄，我知道仅仅凭自己的著作，流芳百世是不够的。除非我能够改变和影响人们的生活。”管理学大师熊彼特对自己的学生说了一句让人刻骨铭心的话,使朱永新教授从中汲取力量，成功地从一个象牙塔里高雅的纯学者过渡到一个与广大一线教师携手奋进的行动者。

　　朱永新教授于2000年发起新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引全国各地两千余所学校加盟，改变了二百余万师生。从1999年新教育思想的萌动，到2002年正式启动到如今，虽然已走过十五个年头，却也如星星之火散发着燎原之势。一位专家曾经预言，朱永新教授的新教育实验将会成为中国教育的一条鲶鱼，搅动中国教育这缸水。由此可见，他所倡导的新教育实验正在积极影响着中国教育。

　　为什么取名为“新教育”，为什么吸引了那么多老师的广泛加盟，又为什么推动了中国教育的发展？带着这些疑问，我把《朱永新说教育》这本书读了三遍，终于找到了答案。新教育实验是一个以教师的成长为起点，营造书香校园等十大行动为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

　　第一，新教育人一直致力于走一条新的教育发展之路。他们将理论与实际有机的结合在一起。新教育的研究团队，不再像以往那样不接地气高高在上，整日关在书斋里做学问以写出更加博大精深的学术经典。而是躬耕前行，像一位农人一般扎根于一线教学，每天与教师与学生面对面进行心与心的交流，谈人生，谈理想，解决教学中的实际问题。一线的教师们带着一颗思考的大脑，从事每天平凡的工作，对自己教育理念教育行为乃至教育细节进行追问审视推敲质疑，不再像以往对那种高深的教育理论著作排斥，而是善于阅读，善于反思，他们明白阅读是站在大师的肩膀上前进，反思是站在自己的肩膀上前行。

　　第二，行动的自我创新。新教育一直愿意用行动去为自己代言，这其实就是实践的力量。再好的理念，最终都要通过实践来检验。从新教育提倡的书香校园的建设到聆听窗外的声音到每日一事，再到缔造完美教室等各项活动来看，每个活动都有丰富的理论支撑，而且时间证明了这些活动的卓有成效。

　　第三，文化的自我创新。中国优秀的传统文化是新教育实验的源头活水，新教育自觉的把弘扬中华传统文化作为自己的使命，他们不仅是文化的传授者更是文化的创造者。尤其是研发的校本课程更是一大亮点，无论是印象山水课程、好书共读课程、还是二十四节气课程、晨诵午读暮省课程，都自觉自发的传承中华优秀传统文化。

　　朱永新在他的书中以通俗的语言阐述了新教育的真谛，并立志做一个教育改革的呼唤者和组织者，以唤起越来越多的教育志同道合者。感谢朱永新的新，感谢新教育的新，正是一个新字给我带来了希望带来了方向，点燃了我的教育热情。带着美丽的教育情怀，我将踏上新的征程！返回搜狐，查看更多

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