新学生多数由非传统或后传统学生组成。这些学生因工作或照顾职责而忙于学习，通勤，接受了不均衡的高中教育，是家庭中第一个上大学的人，并且越来越多的人将英语作为第二语言。

　　绝大多数学生期望从他们的教育中获得回报。很少有学生说上大学的原因是养成一种生活哲学或成为一个更加全面，有教养的个人。学生和家长都希望获得投资回报不幸的是，许多专业的投资回报实际上已经下降。

　　鉴定人，立法者和父母都同意，毕业率需要提高，学位获得加速的时间，成就差距需要缩小，需要更加重视高质量的教学和学生的学习成果。

　　对护理标准的期望也有所提高。大学的选择越来越取决于校园设施的质量，学生支持服务以及学生生活的活力。

　　近年来，高等教育领域变得更具竞争力。甚至本地和地区的4年制院校也面临着双学位/早期大学课程，社区学院，其他地区校园以及在线提供商的财务威胁。

　　很多时候，我们的教学缺乏学习和评估科学的知识。它往往不注重结果。它在很大程度上仍然是一种万能的模型，而不是个性化的并且适合各种学生的学习需求。

　　假设收入增长超过通货膨胀率3%的业务模型将不再可持续。为了蓬勃发展，机构必须变得更具企业家精神，在可能的情况下削减成本，并利用知识产权，合同研究，辅助企业，专业硕士课程和继续教育等新渠道来开拓新的收入来源。

　　我们的课程常常无法提供进入职业的窗口或提供足够的职业准备。企业需要具有广泛的技术和软技能的员工，他们需要协作并且可以从多个领域创建解决方案。在一个领域进行深入的培训已经不够了。在就业市场上最有竞争力的毕业生是那些掌握了适销对路的技能，综合的跨学科教育和实际经验的人。

　　郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。

　　教育新闻网 所刊载内容之知识产权为界限网络及/或相关权利人专属所有或持有。未经许可，禁止进行转载、摘编、复制及建立镜像等任何使用。

转载请注明出处。