近日，英孚教育发布了第九版英孚英语熟练度指标报告，对全球性非英语母语国家成人英语的水平进行排名。同时，英孚教育还发布了姐妹篇英孚英语熟练度指标(学校版)(EF EPI-s)，旨在考查全球13至22岁全日制学生的英语能力水平。

　　据介绍，英孚英语熟练度指标(学校版)整合了来自43个国家数千所合作中学和大学的35万名以上学生的测试数据。英孚教育专家表示：虽然全世界大多数的学校都教授英语，但是每个国家的考查评估方式千差万别，并且诸如国际学生能力评估计划(PISA)和国际数学与科学教育成就趋势调查(TIMSS)等国际测试计划并不涵盖英语能力测试。 因此，没有标准化的途径来比较各国学生的英语能力水平。英孚旨在为中学、大学和教师个体提供免费的英语水平评估平台，并对全球英语学习趋势进行两年一次的分析，从而填补这一空白。

　　超过四分之一的学生在中学毕业时英语水平未达到初学者水平(A1)。数据显示，那些在升入高中时只具备初学者英语水平的学生往往停滞不前，无法突破低熟练度范围，而那些在15岁时达到初级水平 (A2)的学生在毕业前达到更高水平的可能性则要大得多。

　　女孩的英语学习能力普遍强于男孩。这一发现对于所有年龄段和大多数国家来说都适用。然而，通过对数据进行深入分析，报告发现了一个更加细微的差别：年龄在17岁至21岁之间的男孩的阅读理解能力较弱，这在很大程度上造成了年龄较大的学生之间的差 距，而年龄较小的学生之间的差距主要体现在听力能力上。

　　听力能力的提高速度快于阅读能力提高的速度。在13岁时，大多数学生的听力能力比阅读能力强，随着年龄的增长，这一差距变得愈加明显。媒体带来的丰富英语节目可能是造成这一差距的原因之一。虽然听力能力较强令人欣慰，但阅读理解能力滞后让人对学生的职场前途感到担忧。 因为在职场，理解英语文档的能力至少与口语沟通能力同等重要。

　　年龄较小的学生学习英语的速度更快。相较于掌握难度较大的概念，学习语言基础知识要容易得多。然而，年龄相仿的学生的进步速度也因学校的不同而有显著差异，这表明年龄本身并不能代表英语学习速度的快慢。许多学校正在尝试教授英语基础知识，但能够在此基础上进一步提高学生英语水平的却少之又少。

　　英孚教育成立于1965年，是一家全球教育培训公司，以“教育，让世界无界”为企业使命。英孚在全球各地有诸多学校和办事处，并拥有优质在线英语学习基地English Live。英孚主要致力于语言培训、出国留学游学、旅游、学位课程和文化交流等项目。英孚教育致力于长足扎根中国市场，曾担任2008年北京奥运会语言培训服务提供商。自1988年以来，英孚已经支持服务六届奥运会，包括2018年平昌冬季奥运会和即将要举行的2020年东京奥运会。英孚还发布了全球英语熟练度报告, 该报告打破了地域限制，在全球范围内测试了不同国家成人的英语能力。

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