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　　（1）、引导学生正确有感情的朗读课文、通过查字典问老师问同学的方式认识生字新词，了解生字新词的意思。

　　（1）朗读几个段落，确定文章运用了哪种写作手法或文章运用了多种写作手法。

　　（2）小组讨论，文章中的鸟为什么会飞？鸟的形象是怎样的？鸟靠什么生存的?

　　（1）再次朗读课文，体会文章中的鸟对生活的表达的情感。并提出问题，我们需要学习鸟的那种品性。

　　设置课堂小练笔，运用文章中的修辞手法指导学生组词造句的巩固练习或其他与鸟类相似的动物，但习性不一样。

　　（1）利用课余时间，查资料每个学生找出5中鸟的品种，并在下节课交流讨论。

　　本片段教学是我自己一字一字打出来了，希望可以采纳，谢谢已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起

　　展开全部前肢装轮子你用遥控器帮它制动吗？已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起

　　展开全部那都是布置给家长的追问有点像，因为概念教学的定义是由学生自己发现，但是我们小学教育心理学考试考到了，不知道怎么写，谢谢你的回答哟已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起

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