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　　2020年教师招聘备考：教育目的的价值取向由华图黑龙江公务员考试网整理发布，详细信息请阅读下文!更多关于黑龙江教师考试内容，请关注黑龙江教师招聘考试频道!

　　教育学在教师招聘和特岗教师招聘考试中占有很大的分值。其中，在教育学中教育目的也是也一个重要的考点。今天主要侧重于此重要考点的解读。

　　教育目的是人们对受教育者的期望，反映了社会共同的要求，它是由一定社会的物质资料生产方式所产生的社会对于某种利益的需要，而不是个别人主观臆想的产物。但是，人是有意识的社会生活的主体，人区别于动物之处就在于他不是消极地适应外部世界，而是要按自身的需要有目的地能动地改造自然和社会。教育目的就是对未来教育实践活动的观念的超前预演。就此而言，它是一种观念形态的东西，是思维活动的产物。教育价值指的就是有用性或者“效用”，是人们有意识地掌握、利用或接受、享用教育时，对教育有用性的看法和评价。

　　个人本位论强调从个人自身的发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个人个性的发展作为自己的目的。夸美纽斯认为，“教育在发展健全的个人”;洛克认为“教育的目的在完成健全精神与健全身体”;卢梭认为教育就是要“养成正当的习惯”;佩斯泰洛奇认为“教育在使人的各项能力得到自然的进步的与均衡的发展”;杜威的“儿童中心理论”

　　个人本位论从人主观方面出发，以个人自我发展的内在需要为依据而提出来的，他们主张个人价值高于社会价值。

　　社会本位论强调从社会的需要出发来规定教育的目的，认为教育应当把培养符合一定社会准则的人，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续作为自己的目的。凯兴斯泰纳认为绝大多数国民的特性是自愿从事体力劳动，只有极少数人适宜于精神工作，因此对不同的人应实施不同的教育。

　　培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，这是从1958年正式提出教育方针以来一直坚持的一个基本点。人的全面发展，德智体美劳。德育对受教育者的全面发展起着定向作用;智育培养基本的技能技巧和发展智力的教育;体育是全面发展体力、增强体质;美育是培养正确的审美观，发展鉴赏美和创造美的能力，培养高航情操和文明素质的教育。劳育培养劳动观点和劳动习惯的教育。

　　以上就是关于教育目的重要知识点的讲解，希望通过此次的讲解，能够帮助同学们顺利成为一名合格的教师。

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