在全国教师资格考试当中，中学教育与能力这一科目在考试当中会涉及一些中外重要教育学家的理论观点，往往以客观题的形式呈现居多，所以这就需要我们在备考时全面又系统的了解一些重要人物，那么这里我们来介绍一些考试中常见的人物及其观点。

　　5.孔子：《论语》;六经：诗、书、礼、易、乐、春秋;启发性教学原则：不愤不启.....

　　1.生物起源说：沛西 能、利托尔诺;心理起源说：孟禄;劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫

　　4.亚里士多德：古希腊百科全书式哲学家;提倡对学生进行和谐全面发展的教育;历史上首次提出“教育遵循自然”的原则

　　5.昆体良：《论演说家的教育》西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教育法的书，书中首次提出了班级授课的思想萌芽，并且将学习过程概括为：模仿，理论，练习

　　6.培根：科学归纳法第一人、首次提出应该把“教育学”作为一门独立学科研究

　　7.夸美纽斯：“教育学之父”，写了一本书“大教学论”标志着教育学成为一门独立的学科;提出教育遵循人的自然发展的原则;首次系统论述了班级授课制;提出泛指教育、规定了百科全书式的课程

　　11.裴斯泰洛奇：慈爱的儿童之父;《林哈德与葛笃德》;最早提出“教育心理学化”的主张;西方历史上第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家

　　12.赫尔巴特：《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的独立的科学正式诞生;理论基础：伦理学和心理学;旧三中心：教师，教材，课堂;四步教学法：清楚，联想，系统，方法;教学原则：教育性教学原则;教育目的：培养良好的社会公民;称谓：科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育的代表人物;其学生齐勒提出五段教学法：预备，提示，比较，总括，应用

　　13.杜威：《民主主义与教育》;新三中心：儿童，活动，经验;教育即生活，教育即生长，教育即经验的重组和改造，学校即社会;教学方法：从做中学;五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论

　　23.内发论：孟子：仁义礼智我固有之;弗洛伊德：人的性本能是最基本的自然本能;

　　威尔逊：基因复制;格赛尔：成熟势力说;霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育;高尔登：“优生学”的代表人

　　24.外铄论：荀子：人之性恶，其善者伪也;洛克：“白板说;华生：行为主义创始人

　　30.终身教育：亚里士多得提出闲暇教育思想体现终身教育萌芽;英国人耶克斯利《终身教育》世界上第一本终身教育专注;法国人保罗朗格朗《论终身教育》标志终身教育概念化和体系化;联合国《教育财富蕴藏其中》标志终身教育发展达到顶峰

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