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　　展开全部研究“究竟是什么”是科学上很重要的一个课题。了解一件事物真正的特征才是认识一件事物是什么的开始。每个人都可以死记硬背的资料，实际上是科学的细枝末节，如果不了解大的原则，那些人为的命名和规定也只是僵死的知识。

　　对于幼儿教育来说，交给孩子如何做“科学式”的思考，比给孩子灌输很多常识，变成百科小词典更重要。科学教育的目标不是交给孩子想什么，而是教给孩子怎么想。世上的东西该教给孩子的太多太多，大人是不可能教的完的。而教授孩子科学的思考方式和思考技巧，可以诱导孩子自发的学习和探索。

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