随着青少年年龄的增长，他们更多地渴求同伴友谊，而对成人采取( )的态度。

　　一个学生能够主动选择认知调控策略，进行自我指导、监控和评价，有计划地组织学习活动；能够积极选择动机策略，进行自我强化，具有自我效能感；能够积极选择适合自己的学习内容和学习策略，自我构建有利的学习环境等，说明他善于使用( )。

　　青少年的情绪活动体验迅速，转化迅速，好从一个极端走向另一个极端，这说明青少年情绪情感的( )明显，摇摆易变。

　　一种人格理论认为，人格由三部分组成，其中( )受现实原则支配，负责协调个体本能与现实环境之间的关系。

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