2006年，北师大纪录片中心，专门挑选了十多位2000年以后出生的孩子，历时十年，跟踪记录他们的成长足迹，做成一组纪录片《00后》。纪录片内容包括了——

　　妈妈和儿子之间执手放手的亲子关系；二胎家庭两个孩子之间的亲疏关系；体制内和体制外的选择问题；独处和群居的哲思；对朋友以及圈子的态度五个不同家庭、不同孩子的故事。

　　在这部纪录片中，我们不但能看到不同孩子的个性和发展，也能看到不同家长的教育方式。并且由此进行了一个影响深远的讨论：究竟什么才是最好的家庭教育？

　　从小他就是个调皮大王，趁其他小朋友不注意，把他们的玩具、鞋袜丢进垃圾桶，把商店摆玩具的货架推倒，把整齐的桌布抓地上踩，把成盒的糖果丢得到处都是，在厨房点燃挂面弄得到处是烟…..

　　对这个天性爱闹腾的小子，周围却无人加以制止，幼儿园老师认为“这是他探索世界的方式”，妈妈认为“他本来就属猴，这是常态”。

　　说起锡坤的妈妈，可真是对锡坤疼到骨子里。直到两岁半的时候，妈妈还赶去芭学园喂奶，旁边小朋友都笑话说，这个小朋友还在吃奶啊！妈妈依然护着儿子说：他才两岁半啊！

　　为了给锡坤最好的教育，妈妈把家搬到了北京郊区的回龙观，这对爸爸来说有一定难度，因为他爸爸在市里工作，住到回龙观的话，每天要多花至少一个半小时挤地铁，疲惫程度可想而知。迫于无奈，锡坤妈妈选择和爸爸暂时分居一段时间，到了长假一家人再团聚。

　　客观地说，锡坤妈妈在对孩子的教育上还是尽职尽责的：锡坤不善于交际，妈妈就在家里办了一个“锡坤工作室”，主动邀请其他小朋友来家里玩；锡坤不太爱说话，妈妈为他选择了魔术培训班，鼓励他在结业课上为其他小朋友表演魔术，登台讲演；锡坤独立自主能力不强，妈妈专门在暑假给他报了夏令营，让他多和同龄小朋友交往，希望在这个过程中孩子能更成熟。

　　可是，锡坤妈妈包办一切的教育方式，却让锡坤有了这样的思维定势：做什么都会觉得“妈妈会帮助我”，只要和妈妈在一起就什么也不用操心。

　　我们有一句线分妈妈，就是你不能做到70分、80分，你有时候不要做得太完美，可是我一开始就是要做完美妈妈的，然后这就出了事儿了，就是我操心太多了，但是我即便是这样，知道这些，我还是怀着一种爱心来做妈妈。

　　夏令营期间，老师要求学员们跟妈妈每天通电话，锡坤却撒谎说手机坏了，只为了不听妈妈的唠叨；问及内心深处的愿望，锡坤坚定地回答：让妈妈离开我。

　　妈妈想放手，却不舍得放，锡坤也想成长，却在妈妈全方位的覆盖式保护下，无法独立。

　　妈妈口口声声说要做60分，却做了100分工作，而爸爸为了工作，与孩子长期分开，这让锡坤缺失了父爱，性格越来越腼腆内向。

　　这是很多中国家庭教育的常态，或主动或被动。由于传统观念影响，中国家庭经济重担普遍是男方承担，“男主外+女主内”这种模式，使得很多孩子成长过程中，普遍存在“爸爸去哪儿了”的问题，爸爸的角色是缺位的。缺乏父辈榜样，也导致孩子出现任性、抗挫折能力差等等心理问题。

　　谈雨萌，2003年出生，妹妹2014年出生，也是本部纪录片里唯一一个二胎家庭。

　　萌萌自小与爸爸妈妈吗感情非常深厚，从小爸爸妈妈就是按照网上专门咨询来的科学方式喂奶，进入幼儿园以后，爸爸妈妈接送萌萌时，还经常表现得依依不舍。上小学以后，每到周末爸爸妈妈都会带萌萌出外游玩，每天亲自辅导萌萌写作业。

　　用爸爸妈妈自己的话说：萌萌就是这个家庭日常生活的中心点，所有一切围绕萌萌进行。

　　这一切美好，在萌萌上初中后，莫名就消失了。萌萌与父母的交流日益减少，与以前反差极大，父母对此归结为：青春期的叛逆。

　　青春期的孩子是十分敏感的，萌萌内心并不希望有弟弟妹妹。所以二胎妹妹的到来，将这个家庭的平静打破了，爸爸妈妈的爱被分走一半，这让萌萌感觉难以接受。孤独，失落充斥了她的内心世界，她开始更多选择和朋友们在一起，冷落了爸爸妈妈。

　　爸爸妈妈似乎没有意识到这些，很多时候，依然是萌萌一人在一旁做自己的事情，爸爸妈妈在一边照顾小妹妹。这就让萌萌心里有极大的落差，加上青春期的反叛，她把所有的不满都发泄在妹妹身上，所以，她不喜欢妹妹，更不愿意陪妹妹玩耍。

　　萌萌的这种思想变化，也影响了自己的学业。到这个时候，爸爸妈妈依然没有意识到问题所在，而是把一切责任归咎于萌萌自己不努力。

　　二胎家庭中，较大的孩子尤其当一胎是女童时，常常成为被牺牲被漠视的一方，成为了家庭中的局外人。

　　15岁的梁昊天与16岁的刘嘉阳，两个孩子幼儿园时就同班了，中考时则选择了不同的道路，梁昊天紧张地备战中考，每天奋笔疾书。而刘嘉阳则选择了出国留学，虽然也是需要经过努力，但毕竟比梁昊天更轻松一点。

　　每个家庭有不同的选择，梁昊天的爸爸说，体制内的路比较稳妥，能看得到方向，基本不会有偏差。

　　为什么刘嘉阳选择体制外道路？他的妈妈是这么说的：家庭的不同选择决定了两个孩子不同的方向，也决定了两个孩子自此走上了各自的单行道。

　　在刘嘉阳看课外书的时候，梁昊天学习的是奥数；在刘嘉阳上陶艺课的时候，梁昊天上的是占坑班；在刘嘉阳飞去美国实地感受西式教育的时候，梁昊天却在奔赴各个考场通过反复测验提高学习成绩……

　　每个孩子的成长只有一次，每一个选择都会影响孩子的道路选择，梁昊天与刘嘉阳代表着两种不同的选择，也许两条单行道会有相交的一天，也许，两条单行道会越来越远……

　　我们常说，父母是孩子的起跑线，有时候，决定孩子成长的不仅仅是经济，更多的是父母的视野。

　　一一自小就特立独行，从来不喜欢和其他小朋友一起玩耍。虽然是一个人，但她却一点儿也不孤独，她所在幼儿园的园长说：一一看起来是那样的高贵，能悠然自得地打发自己的时光。

　　一一很特别，她有自己的想法，不会因为别人都在化妆，自己也去抢着化妆；不会因为别人都吃完饭了，自己也狼吞虎咽地追随伙伴们；也不会因为别人都成群结队，自己去找一个朋友陪自己。

　　一一独特的性格，受家庭氛围的熏陶是主要因素，一一的爸爸妈妈，都是偏安静、独处型的。

　　对于朋友，一一从不强求，长大一点后的她说：“我觉得要求人外向这件事情，它首先肯定有它的目的，就是抱团在一起创造一个更好的社会吧，但我认为，从本质上来讲，其实它对内向的人是不公平的，其实内向的人也有很多自己的优点，比如他能更安静地思考、沉淀。”

　　十年后再看一一，这个孩子已经顺应了生存自然规律，但是性格还是内向的，她喜欢安静地学习，安静地做娃娃，安静地做自己的事情。

　　辰辰也是一样，她从不会主动与朋友交往。但乐乐打小就喜欢交朋友，他的参与感很强，很快就可以融入一个陌生的群体。

　　十年后的辰辰，还是不喜欢说话，她喜欢毛绒娃娃，喜欢兔子，喜欢狗，喜欢狼，但没什么朋友，她并没有觉得异常，这样挺好的。

　　3个孩子都在健康地成长，实际上，他们最终在父母的熏陶下走上了不同的道路，孩子不是橡皮泥，家长怎么捏就是什么样儿，他们有其自己的生长轨迹，所以，尊重孩子的天性，正确地引导孩子成长才是最关键的。

　　这是一部中国版的《56UP》，虽然记录的是“00后”，但却适用于几代人的教育。这部纪录片，也道出了中国教育中折射出的诸多家庭和社会的问题，正如导演所说：

　　这部片子不仅仅是百科全书，还能从每个孩子10年的变化中去看成长，看我们的教育能不能从中受到启发。每个孩子的基因和家庭环境不同，适合的教育方式也因人而异，没有最好的教育方法，只有最合适的。

　　每个人的成长只有一次，不能强行复制，也不能去模仿。教育是潜移默化的，生活无处不是教育，家庭教育也并不是教孩子写作业时怒吼那么简单，而是陪伴时的一言一行。

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