人民网603000股吧)曾在2011年转发《燕赵都市报》一条名为《中国儿童自杀报告：中国儿童自杀率世界第一》的新闻，指出“2011年中国官方公开报导的一组资料表明，中国儿童自杀率是世界第一。”七年过去了，中国依然在儿童自杀率方面名列世界第一。在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。

　　近几年来，我们会常常有这样的一些报道：因为爸爸不让看电视而跳楼自杀；因为老师没收了手机而跳楼自杀；因为被小学五年级的女生拒绝而跳楼自杀；因为暑假作业没完成被老师批评而跳楼自杀……孩子自杀的事件越来越多，年纪越来越小！所有这些都使全社会日益深刻地认识到：“让孩子内心强大起来是多么的重要！”

　　现在的中国家庭常常会看到孩子们身上出现这样的现象：1、要求得不到满足时就乱发脾气、哭闹；2、受不了一点批评，光爱听表扬的线、自尊心强，好胜心强，好面子，承受不了失败；4、怕困难，遇到一点问题就退缩；5、特别娇气，做错了事，家长一说就哭；6、不敢承认错误，老是用哭来推卸责任；7、遇到一点困难就愁眉苦脸，不是想找大人帮忙就是想放弃，或怨天尤人；8、从不寻求解决困难的办法，从不分析失败的原因。”不仅如此，当今中国社会“小祖宗、任性族、厌学族、怕挫族、无梦族”等现象，业已成为中国家庭教育的五大顽疾。

　　天津市圣贤教育咨询有限公司针对当今中国社会家庭教育普遍存在的这五大顽疾，提出了比亲子教育更科学有效的“中华互亲教育”。其中包括了亲子、子亲、家和、家风、家资、家校六大板块的系统科学内容。而其中，特别强调家长要切实履行好“亲子的天职”同时，更要切实培养孩子“子亲的天职”，让孩子们从小懂得亲父亲母、亲老师、亲同学、亲社会、亲自然，这其中也包括要亲近生活中的挫折与苦难，培养孩子强大的内心世界。

　　亲子教育在中国大陆已经风靡了近40年的时间。但如今，关于到底什么叫“亲子教育”，即使是亲子教育专家的内部也有这样的争论：一种观点是“亲子教育”的“亲”是亲近的亲，强调教育要用孩子接受和喜爱的方式进行教育和培养；另一种观点是“亲子教育”的“亲”代表着亲人（家长），强调教育要处理好“家长与孩子之间的关系”。而无论是哪个角度，“一切以孩子为中心”、“家长首先要与孩子交朋友”、“赏识教育”等等已成为当今亲子教育界的基本共识。

　　中国少年儿童筑梦工程秘书长、天津市圣贤教育咨询有限公司董事长李儒奇说：“现代社会正在飞速发展变化，中国家庭教育模式也一定要不断与时俱进、跟上时代的脚步。作为亲子教育的升级替代版，中华互亲教育即包括保留了亲子教育中的很多积极理论因素，同时非常强调子亲教育的引入。所谓子亲教育是指按照社会道德规范要求以及国家公民素质要求，对孩子们进行符合其年龄特点的有关子女如何对待父母、长辈以及他人的适宜观念、态度和行为的教育活动。子亲教育是当今社会、学校、家庭都需要着重加强的项目。它对提高孩子爱的能力、包容的能力意义重大，对于和睦家庭关系、从小提高孩子们的责任感、使命感、抗挫折能力都具有极强现实作用。中国文化中的孝道文化，就是子亲教育的重要体现之一。”

　　李儒奇：“现代科学研究成果表明，人的大脑由三部分组成——包括本能脑（爬虫脑）、情绪脑（猫狗脑）、智慧脑（人脑）。本能脑是人的生理本能控制中心；情绪脑为人的情绪控制中心、智慧脑为人的智慧决策控制中心。我们将人体智慧脑的主要部分——前额叶运动反射区称为儒脑区（意即人所需要的脑区）。儒脑区包括了学习脑、创造脑和感悟脑三个组成部分，是人有别于动物的重要脑神经应激反应区。为此，我们将一个人的学习力、创造力和感悟力统称为儿童成长的三大未来能力。一个孩子的智慧脑儒脑区越发达，他的未来成功与幸福就越可能！而通过对中华人格心理学的研究，我们发现像闻过则喜、见贤思齐、越挫越勇、知行合一等中华国学智慧恰恰都是人体感悟脑得到充分开发的结果。中国很多家庭的教育过分围绕孩子的情绪脑展开教育工作，而制约了孩子自控力、意志力的形成！这也就不奇怪为什么现在会越那么多孩子缺乏逆商、刚刚遇到点挫折就甚至会选择自杀！”

　　李儒奇同时认为：“一切以孩子为中心、一切以学习成绩为中心的教育理论误区，导致了今天中国普遍存在的小祖宗、任性族、厌学族、无梦族、怕挫族等现象。而单一强调“与孩子教朋友、过分强调赏识教育，则加剧了这些现象的形成与扩大。中华互亲教育针对中国家庭教育的五大顽疾，对现今流行的亲子教育进行根本性升级再造，提出比亲子教育更科学有效的中华互亲教育，全面弘扬人人互亲是为仁的中华仁文化，全面推广学习型家庭、修身型家庭、互亲型家庭三位一体的中国家庭修养幸福计划，倡导亲子、子亲、家和、家风、家资、家校的中华互亲教育六大组成部分，从根本上推动全社会建立互亲型家庭、互亲型学校、互亲型企业、互亲型社会。这是时代赋予我们的艰巨责任和光荣使命!”

　　李儒奇进一步介绍了“中华互亲教育”的六大板块所包含的内容：“中华互亲教育六大板块中的亲子教育包括了家长对于后代所应尽到的父母之本、亲人之义、朋友之谊三个层面的亲子之职；子亲教育包括了作为一个孩子所应尽到的儿女之孝、团队之员、社会之民的子亲之职；家和教育包括了两性、婚姻、婆媳、岳婿、祖孙等多层级家庭结构的和谐和睦之道；家风教育包括了中国特有的道德传家、十代以上；耕读传家，次之；诗书传家，又次之；富贵传家，不过三代；纵溺传家，一代即衰。的家风家训家规传承；家庭资源管理包括家庭资产管理、家庭资源管理等各个方面；家校共育包括了家庭与学校携手联动、共同做好儿童科学成长教育。”

　　李儒奇说：“我们今天很多的新家长就属于尚未真正长大的稚童型家长。而由于工作及现实压力，他们中的很多人在资金上以及子女陪伴上又都存在不同程度的啃老现象，非科学的隔代家庭教育模型又导致儿童成长非适宜关爱现象普遍存在。这种家庭教育的恶性循环导致今天很多孩子从小养成了一切以自我为中心的非健全型人格。《大学》中讲一家仁，则一国兴仁。一家让，则一国兴让。中国的孔子早就讲过国之不 详有五，而其中弃老取幼、少而不教就占了其中两个。现在是该到了我们全体中国人真正深刻反思的时候了！中国家庭教育的最好解决出路，就是从非系统的亲子教育升级换代为包括亲子、子亲、家和、家风、家资、家校六大板块的系统化、科学化的中华互亲教育新时代！”

　　天津圣贤教育董事长李儒奇先生作为中国少年儿童筑梦工程秘书长、中国第一代儒学网红，先后受到中央电视台《新闻联播》、《第一时间》、《中国新闻》采访报道，其所创作的《谁说我只是之乎者也》、《孔子Q传》、《草根论语》、《仲尼童话镇》（原名《海叔的礼物》）等被评为2006年网易中国生猛新闻排行榜第一名、中央电视台评价“孔子哈哈笑、仁爱心中留”。个人先后受到曲阜市政府、中国孔子基金会、国际儒学联合会和中国华鼎国学基金会领导的接见与肯定。浙江省某城市中学统考试题曾以“青年儒家学者李儒奇倡导互联即互爱的全国网络自律日”为题，考试学生对于现代社会公民自律意识的判断和解读。

　　作为全国首个少年儿童中国梦工程中国少年儿童文化艺术基金会筑梦工程的发起总策划单位，天津市圣贤教育咨询有限公司定位“中华自主人格筑基专家”，以“圣贤教育筑基人类未来”为己任，组织国内知名国学、心理学、脑科学、幼儿教育专家，面向3-7岁儿童研发全国首家小幼新国学娱教系统——《幼志训》，创新推出比亲子教育更科学有效的“中华互亲教育”，积极推动“PD科学家长力”的建设与普及、总结推广“梁启超PD儒子教育法”、大力推动“中国家庭修养幸福计划”，倡导中国家庭从孩子3-7岁儿童开始，逐步建立起学习型家庭、修身型家庭、互亲型家庭的良好中华家风。

转载请注明出处。