坐落于澳大利亚新南威尔士州的克拉威中学，是一所远离悉尼市区的公立语言高中，拥有丰富的体育和音乐历史，这里培养了6名奥运会运动员和数位著名音乐家。就在这所高中，还有一位老师因获得澳中学科学教育的最高荣誉，被称为“澳大利亚最好的科学老师”，他就是布雷特·麦凯。

　　已经从事科学教学工作28年的布雷特·麦凯，既是克拉威中学的科学系主任，同时也是一名物理和科学老师。通过麦凯二十几年的努力，克拉威中学选修物理课程的学生数量增长了4倍，选择学校课外科学活动的人数增加了150%。现在，克拉威高中已经成为科学教育界一支重要的力量。近日，麦凯接受了人民网专访，向我们分享了他的教育经验。

　　麦凯大学毕业后，曾做过一年的工业化学家。之后，便到新南威尔士州中部的乡村政府学校任科学老师。1993年，他来到克拉威中学。麦凯坦言刚开始进入高中教授化学时，他感到非常紧张。他发现，由于公立高中的许多学生并不打算上大学，所以有很多人，尤其是一些女生，对于科学的学习缺乏动力和兴趣。因此，他开始思考，怎样才能激发学生的兴趣。

　　麦凯认为，如果教授的内容过于理论化，花费学生大量的时间去钻研，他们一定会觉得枯燥，不愿意学习。“要想提高学生们对于科学的兴趣，首先要将课程与学生的生活联系起来。”

　　于是，麦凯经常会带一些小玩具给学生，他还会把鼹鼠先生摆在讲台上，拉近学生与这门学科的联系。之后，麦凯成为新南威尔士州科学教师协会的一员。在交流中，大家一致认为，增加学生的科学实践，可以提高其学习意愿。因此，他利用一切机会向学生介绍在职的科学家，并推荐他们去听一些新南威尔士大学、悉尼天文台以及澳大利亚物理研究所的讲座，同时他还开发了许多实用课程。如此一来，克拉威中学的学生，开始显露出对于科学学习的兴趣。

　　STEM教育是科学 （Science）、技术 (Technology)、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，旨在培养学生用多种学科的知识共同解决问题的能力，是当今世界各国提倡的新型教育理念。

　　澳大利亚是较早重视STEM教育的国家之一。2015年，澳大利亚联邦与各州和地区教育部长签署了专门的STEM教育国家战略文件——《STEM学校教育国家战略2016—2026》。麦凯提到，澳大利亚一直很重视STEM教育，9年级和10年级开始全面应用STEM教育理念。在澳大利亚，科学课程包括生物、化学、物理以及地球和环境科学。STEM教育的应用，可以帮助学生们建立不同学科间的联系，通过不同学科知识的交叉使用，学生可以更全面的看待问题，进而更好地进行科学课程的学习。

　　2017年，布雷特·麦凯获得了澳大利亚总理科学奖的中学科学教育奖，同时也被誉为“澳大利亚最好的科学老师”。麦凯称，要想成为一名好的科学教师，最重要的一点便是要倾听学生的想法。他认为，老师需要和学生建立一种伙伴关系，让学生自愿表达他们的诉求。只有这样，老师才能在交谈中准确把握学生的优点和缺点，并对症下药。

　　此外，麦凯还认为，老师不能一上来就将知识强加灌输给学生，而是让他们先自己思考。当他们发现自己的想法和现实不符时，他们便会自主地寻找答案，进而达到最佳的教学效果。

　　现在，中国的学校和家长也越来越重视孩子对于科学的学习。从2017年秋季开始，中国小学科学课程起始年级调整为一年级，小学一、二年级每周的科学课程原则生不少于1课时。麦凯建议，中国家长不需要急于教授小学生科学内容，可以先带他们进行一些科学实践，提高他们的兴趣。比如设计一些小实验，让孩子思考实验发生的原理，这样，孩子就会带着自己的疑问主动去学习。

　　麦凯认为，科学的重要性体现在我们生活的各个领域。学习科学能够培养学生思维方式的灵活性， 帮助学生学会收集和分析数据、拓宽他们的观点，并能够基于事实得出一定的结论。这些技能不仅对科学研究有用，还将在学生今后从事的任何一个领域得到应用。（王宁）

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