近日，浙江大学对2018级起的本科生体育课程教学实行改革。2018级起学生每周一至周五的“第十节”不排课，设置为体育活动时间，并通过新增专项辅导课指导学生进行有效的体育活动，保证体育锻炼的质量。

　　改革后的浙江大学本科体育教育教学课程由课内体育、课外体育两部分构成。课内体育包括专项教学课、专项辅导课、专项训练课；课外体育包括课外阳光体育锻炼与活动、校园体育品牌与文化、国际国内竞赛与交流。

　　浙江大学公共体育与艺术部主任吴叶海介绍，学校提供的课程充分满足学生对多种体育的兴趣与需求，使学生在校期间能线门专项运动技术与技能。

　　按照新的要求，2018级学生每学期必修54个学时。这么多课，教师们如何上得过来？据介绍，公共体育与艺术部现有体育教师64人，开设36个专项、127个课程，尽最大所能满足学生对体育教学和指导的需求。同时，浙大还将完善高水平运动员及体育特长学生参与教学辅助、群体辅导、竞赛组织等机制。

　　改革后，学生的体育成绩除了课内的专项技术占40％外，身体素质、体育理论、学习过程分别占到25％、10％、10％。此外，课外体育锻炼占到15％。吴叶海表示，在调研中发现现在大学生能够养成体育锻炼习惯的并不多，因此他认为需要通过课外体育培养学生自觉锻炼的良好习惯，为其终身从事体育锻炼打下坚实的基础。

　　对浙大而言，这次课程调整的力度非常大，直观表现为将原来5个时段的课程设置调整成了4个时段，关系到专业课程的重新编排。浙大本科生院教务处处长胡吉明表示，学校将在后续进一步优化排课时段安排，统筹协调后续系列教学改革。记者 蒋亦丰 通讯员 柯溢能

　　近日，浙江大学对2018级起的本科生体育课程教学实行改革。2018级起学生每周一至周五的“第十节”不排课，设置为体育活动时间，并通过新增专项辅导课指导学生进行有效的体育活动，保证体育锻炼的质量。

　　改革后的浙江大学本科体育教育教学课程由课内体育、课外体育两部分构成。课内体育包括专项教学课、专项辅导课、专项训练课；课外体育包括课外阳光体育锻炼与活动、校园体育品牌与文化、国际国内竞赛与交流。

　　浙江大学公共体育与艺术部主任吴叶海介绍，学校提供的课程充分满足学生对多种体育的兴趣与需求，使学生在校期间能线门专项运动技术与技能。

　　按照新的要求，2018级学生每学期必修54个学时。这么多课，教师们如何上得过来？据介绍，公共体育与艺术部现有体育教师64人，开设36个专项、127个课程，尽最大所能满足学生对体育教学和指导的需求。同时，浙大还将完善高水平运动员及体育特长学生参与教学辅助、群体辅导、竞赛组织等机制。

　　改革后，学生的体育成绩除了课内的专项技术占40％外，身体素质、体育理论、学习过程分别占到25％、10％、10％。此外，课外体育锻炼占到15％。吴叶海表示，在调研中发现现在大学生能够养成体育锻炼习惯的并不多，因此他认为需要通过课外体育培养学生自觉锻炼的良好习惯，为其终身从事体育锻炼打下坚实的基础。

　　对浙大而言，这次课程调整的力度非常大，直观表现为将原来5个时段的课程设置调整成了4个时段，关系到专业课程的重新编排。浙大本科生院教务处处长胡吉明表示，学校将在后续进一步优化排课时段安排，统筹协调后续系列教学改革。记者 蒋亦丰 通讯员 柯溢能

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